下面是范文网小编整理的幼儿园大班语言活动教案范文5篇(大班语言活动活动教案),以供参阅。
幼儿园大班语言活动教案范文1
一、设计意图:
这是一篇非常感人的童话,写了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来,被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。有一粒豌豆滚到了一位生病的小姑娘家的窗前。当小姑娘看到小豌豆发芽、开花时,她很高兴,最后病慢慢好了起来。
这个经典童话所蕴涵的意义,对幼儿来说比较难理解,因此,我在教学设计中运用多媒体手段的特点,即画面有动感、伴有背景音乐,力求创设生动形象的多媒体教学情境,努力挖掘童话故事中蕴涵的语言美、意境美,使幼儿通过欣赏故事,感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。同时,在活动中启发幼儿大胆想象,提供幼儿讲述的'机会,让幼儿在看看、说说中得到发展并有所感悟。
二、活动目标:
1、认真倾听并理解故事,愿意发表自己的见解。
2、积极思考,大胆想象,连贯讲述。
3、能从故事情节和画面中感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。
三、活动准备:
多媒体课件。
四、活动过程:
(一)利用多媒体引出主题,并激发幼儿的兴趣。
1、出示未打开的“豌豆荚”画面
提问:这是什么?里面有谁?是多少?
2、出示打开的“豌豆荚”画面,引出故事题目
(出示故事题目“五粒豌豆”)师:这“五粒豌豆”一溜排地坐在豆荚里,就象小朋友一溜排地坐着。
(二)教师边演示多媒体课件边讲述故事,理解故事内容。
1、教师边播放多媒体课件边讲述故事第一段,了解豌豆的变化。
师:一天一天地过去了,豌豆怎么样了呢?(播放多媒体课件)
师:小豌豆在豆荚里有什么变化?它们觉得世界是什么样的?为什么?
教师小结:小豌豆生活在狭小的豆荚里,它们看到的是青绿色、金黄色,所以它们觉得世界也是青绿色、金黄色。
2、教师边播放多媒体课件边讲述故事第二段,引导幼儿想象并讲述豌豆的去向。
师:小豌豆慢慢地成熟了,当它们长得饱满硬朗的时候,被摘了下来,放进一个口袋里。最小的豌豆说:“我们当中谁能跑得最远呢?”。最大的豌豆说:“唉,听天由命吧!”随后,它们落进了谁的手中?
(1)播放多媒体课件出示画面一(小男孩)。
师:小男孩会用小豌豆做什么?
(2)教师播放多媒体课件画面二(男孩射豌豆).
师:很快,小豌豆被装进了枪膛,“啪”豆子射了出去。这五颗豌豆射到哪里?结果怎么样?(幼儿相互交流,然后请个别幼儿在集体面前交流)
3、教师边播放多媒体课件边讲述故事第三段,理解最后一粒豌豆的经历。
师:请你们来听一听最后一粒豌豆到了哪里?结果又是如何?(播放课件)
师:最后一粒豌豆落到了哪里?发生了什么变化?看到豌豆慢慢地长大,小女孩是怎么想的?做了什么?小女孩的身体为什么会好起来?
教师小结:这一粒不起眼的小豌豆,因为有了它的出现,才使得生病的小女孩点燃了心中希望的火苗,有了战胜疾病的信心和勇气,收获了属于她的美丽、快乐和健康!
4、完整欣赏故事。
(1)教师:其余四粒豌豆到了哪里?结果会怎么样?我们来完整地欣赏一遍这个美丽、动听的故事。
(2)幼儿边看课件边完整欣赏故事。
(三)结束
1、师:其余的四粒豌豆到了哪里?
2、师:它们落在不同的地方,肯定也发生了各种各样的故事,我们一起到教室里去说一说吧。
(幼儿离开活动室)
幼儿园大班语言活动教案范文2
活动目标:
1.理解"收集"的涵义,根据交流中出现的不同画面,知道每个人的"收集"各不相同。
2.积极参与集体讨论,初步理解物体间的相互关系,感受"收集"中蕴涵的美好情感。
3.感受散文诗的意境美。
活动准备:
ppt课件
音乐
活动过程:
一、引出话题,诠释意思
1.出示礼物盒图片,猜猜里面会有些什么?
师:孩子们,看这是什么?
幼:礼物盒。
师:这是我的礼物盒,你们猜一猜,我会在里面放些什么东西?
幼1:化妆品。幼2:衣服。幼3:玩具。
师:我们一起来看
小结:把一些自己喜欢的东西放在一起,并且非常爱惜地保存起来,这就叫"收集"。
2.你们喜欢收集什么东西?
二、解读图片,说说自己和他人的收集。
1.出示奶奶图片,猜一猜奶奶喜欢收集什么东西?
2.出示垃圾图片,谁喜欢收集垃圾?为什么?
3.这是什么?这一堆怪怪的东西是谁收集的呢?
4.出示欢欢,欢欢喜欢收集什么东西呢,我们来问一问她?
师幼:欢欢,你喜欢收集什么东西?
欢欢:我喜欢收集蓝色的东西
师:你喜欢收集什么颜色的东西?
5.出示秋天图片,谁来告诉我这是什么季节?秋天喜欢收集什么?
6.出示月亮图片,月亮喜欢收集什么东西?
7.听海浪的声音,这是什么声音?大海会喜欢收集什么东西?
8.出示蓝天图片,蓝天喜欢收集什么?
9.听雨声?这是什么声音?谁喜欢收集雨滴?
三、深入理解,感受温馨
1.理解意义,感受妈妈爱的情感。
(1)提问:我们的家人也喜欢收集,知道妈妈最喜欢收集什么吗?
(2)提问:妈妈有一份非常特别的收集是你们不知道的,我们一起来看看。妈妈收集了什么?怎么会有这些收集呢?
四、集体欣赏散文诗
总结:孩子们,我们在不久的`日子里就要离开老师,离开幼儿园,我们一起来做一次收集,收集值得我们回忆又有纪念意义的东西。有了这份收集,不管以后你在哪里,我们都能想起对方,想起实验幼儿园的朋友们,这是我们人生中的一份财富!
活动延伸:
将自己的收集在班级中展览。
幼儿园大班语言活动教案范文3
● 活动目标:
1、初步发现广告语的艺术特点。
2、尝试学说、学编广告语,提高口语表达能力。
3、与同伴协作,感受合作的乐趣。
● 活动准备:
一、物质准备:
1、录制3-4个与幼儿生活有关的、语言规范的电视广告。
2、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机
3、各类小物品若干,如食物、生活用品、学具、玩具等等
二、知识准备:
课前引导幼儿去关注广告
● 活动过程:
一、以"宝宝金水"的广告语导入活动,引起幼儿对广告活动的兴趣。
1、师模仿电视中宝宝金水的广告。
2、引导幼儿回忆、学说自己熟悉且喜欢的广告语。
(1)那你们还会说一些广告语吗?谁来学一学?
(2)这些广告都是从哪里学的?(电视)
二、了解广告语特点
(一)引导幼儿欣赏电视广告,初步了解广告语特点
1、第一次播放4个与幼儿生活有关的电视广告,初步感知广告内容。
(1)提问:这是给什么做的广告?你们是怎么知道的?
(2)教师:广告里的话都清楚地告诉我们产品的名字是什么。
2、第二次播放电视广告,学说广告语,进一步感知广告内容。
(1)提问:广告里还说了些什么?谁来学一学?(幼儿学说广告语)
(2)提问:这些话是在告诉我们产品的什么?(产品的优点、好处)
(3)教师:广告的话不仅告诉了我们产品的名字,还告诉我们产品的优点和好处。
(二)启发幼儿思考并引导幼儿发现广告语的特点
1、启发幼儿思考:广告里的话和我们平时说的话有什么不一样呢?
2、通过与故事讲述比较,引导幼儿发现广告语的特点。
(1)为什么小朋友记一个故事要用好几天的时间,可记广告里的话就非常快,听几遍就记下来了呢?
(2)师:广告里的话和我们平时说的话的确不一样,广告里的话非常简短、顺口,小朋友一听就能明白,容易记住。虽然广告里的话非常简短,但却能把产品的.名字、优点都说全。
三、创编广告语
(一)观看老师分发的货物,激发幼儿创编广告的欲望。
1、师:老师准备开一个百货公司,请大家一看有些什么?
2、幼儿自由观看各种货物,自由交谈。
3、师:我想请你们帮助老师给这些货物做个广告,让我的百货公司生意兴旺发达,好不好?
(二)尝试广告语的创编。
1、幼儿自由想象进行创编,师提示幼儿先仔细想一下货物的特点、用途再进行创编活动。(广告语要简短、要围绕中心)
2、请3~4位能力较强幼儿上前示范做广告,提示其他幼儿认真倾听。
3、师幼共同:你觉得刚才小朋友做的广告好吗?好在哪里?
(三)以游戏"娃娃广告公司", 提升幼儿参与广告创编活动的积极性。
1、将幼儿分成六组,每一组小朋友在各自的"电视机"里轮流表演,一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。
2、每组评选出1-2个最佳广告创编者,推荐到全班表演。
请幼儿拿着货物在"电视机"里做广告,老师检验广告的成效:如果听了这个广告,你就想去买这种货物的幼儿就举手,人越多就表示广告做的成功,提高幼儿参与广告创编活动的兴趣。
● 活动延伸:
结合角色游戏,体验广告成功后的愉快心情。
玩法:老师扮演营业员,幼儿来买东西,但必须说出1~2个自己想买的理由才可买到相应的物品,体验广告成功后的愉快心情。
幼儿园大班语言活动教案范文4
活动目标:
1、理解故事的主要内容,能用语言较清楚地回答问题。
2、能大声、有表情地在集体面前讲述故事。
3、尝试根据故事情节,分角色合作表演。
4、喜欢参加故事表演活动,体验共同表演的乐趣。
活动准备:
故事录像带、录像机、电视机、表演道具(角色头饰、场景等)。
活动过程:
1、观看录像,感知、理解故事内容。
(1)观看录像,完整欣赏故事内容。
(2)提问:这个故事讲了一件什么事情?
2、讲述故事。
(1)集体完整讲述故事,能运用故事中的`优美语言进行讲述。
(2)分组自由讲述,人人参与。
3、表演故事。
(1)个别幼儿在集体面前讲述故事,其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。
(2)分组表演故事,尝试根据故事情节分配角色、合作表演。
幼儿园大班语言活动教案范文5
设计意图
现在的孩子,几乎无一例外是在“糖水”中泡大的,但过于一帆风顺的生活,并未塑造出他们良好的性格。相反,由于过度的呵护,使他们的心灵变得脆弱、敏感,只利己,不利他,稍有不如意,性格外向的就会嚎啕大哭,有的甚至以攻击他人来发泄;性格内向的会整天郁郁寡欢,畏畏缩缩。根据我平时的.观察,这样的情况并不是个别,而带有较广的普遍性,因此,让孩子学会“快乐”十分重要。在孩子成长的过程中,必然会遭遇种种坎坷,教会孩子能在平凡中、困境中发现快乐、创造快乐,是我们给孩子一生最大的财富。
活动目标
1、通过情境练习,让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐,培养他们乐观的心态。
2、让幼儿了解情绪可以自我控制,学习调节情绪的简单方法。
3、教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备
1、投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的“笑笑鸟”,教师自编歌曲《我一只笑笑鸟》。
2、幼儿有过各种情感体验。
活动过程
举一举:
让幼儿通过举牌,进行自我评价。(“哭笑表情”牌:一面为哭脸,一面为笑脸。)
说一说:
什么时候你会哭?什么时候你会笑?
看一看:
布袋木偶剧《哭哭鸟和笑笑鸟》(教师自编)
表演内容:
鸟妈妈有两个鸟宝宝,它们都长着圆圆的脑袋,胖乎乎的身体,还有一身软软的绒毛,可爱极了,但它们两个的脾气却不一样,一个爱哭,一个爱笑,因此,鸟妈妈把它们叫做哭哭鸟和笑笑鸟。
这个星期天,鸟妈妈要带哭哭鸟和笑笑鸟去春游,它俩甭提多开心了。可没想到,早上起床一看,刮起了大风,下起了大雨。鸟妈妈说:“下雨了,没法去了,下个星期再去吧!”哭哭鸟了听,“哇”地大哭起来:“我要去,我要去,在家多没劲!”鸟妈妈说:“下个星期我们再去吧!”哭哭鸟不听,还是哭个不停。笑笑鸟心里也很失望,可是它想:对呀,下雨天在家可以搭积木、看图书、做游戏,一样也可以玩得开开心心的。于是它就高高兴兴地和妈妈做起了游戏。
过了几天,鸟妈妈带两只小鸟上街,哭哭鸟和笑笑鸟看见超市里有一辆遥控小汽车,只要轻轻地一按,它就会自己前进、后退、还会“嘀嘀嘀”地叫,好玩极了。哭哭鸟和笑笑鸟说:“妈妈,我想要。”可妈妈却说:“家里已有那么多的汽车了,不能见一次买一次,下个月就是你们的生日了,到那时我再买了送给你们吧!”哭哭鸟一听,又哭了起来:“我现在就要!我现在就要!”笑笑鸟望着那辆小汽车,也有点舍不得走,但当它想到下个月生日时妈妈就会买给它,心里就又高兴了起来。
想一想:
你喜欢谁?
议一议:
哭好还是笑好?
记住:笑比哭好。
演一演:
我是一只笑笑鸟。
情境一:户外体育活动时,方方和明明都想玩皮球,但玩具架上只有一只皮球了,他们两个就争了起来,闹得很不高兴,后来……(让幼儿接着表演如何化解矛盾,使两人心里都快乐的。)
情境二:手工课上,老师教小朋友折小青蛙,但芳芳却怎么也折不好小青蛙的头……(让幼儿根据自己的经验,分别接着表演芳芳如何克服困难,体验成功的快乐。)
老师赠言:
我是一只笑笑鸟,脸上总是眯眯笑。
有时也会有烦恼,轻轻一笑就跑掉。
找一找:
我们身边的“哭哭鸟”和“笑笑鸟”。