下面是范文网小编整理的中班音乐活动教案:娃娃5篇 诓娃娃音乐教案,供大家参阅。
中班音乐活动教案:娃娃1
活动目标:
1、乐于与老师、同伴共同游戏,尽情表达娃娃与浪花、互相嬉戏的心情。
2、引导幼儿能运用身体动作自由地表现浪花和娃娃相互问好,做游戏乐曲情节。
3、引导幼儿熟悉旋律,了解乐曲两段式结构,感受乐曲欢快的.情绪。
重点:能运用身体动作自由表现乐曲情节。
难点:了解乐曲两段式结构,熟悉乐曲旋律。
活动准备:
《赶海小姑娘》歌曲伴奏;娃娃踏浪图片;浪花头饰若干
活动过程:
一、开始部分
朗诵儿歌《娃娃踏浪》,帮助幼儿进入情境
二、基本部分
1、欣赏乐曲《赶海小姑娘》,感受歌曲跳跃、优美音乐情绪
1)你们听到了什么声音?
2)幼儿完整聆听乐曲,娃娃与浪花在做什么游戏?引导幼儿想象
1、分段欣赏,引导幼儿感受乐曲欢快与优美情绪并创编动作
1)欣赏A段:了解乐曲是两段式结构。
你们怎样和小浪花打招呼?
小浪花会怎么做?怎样和浪花交朋友?
2)欣赏B段:感受乐曲优美特点,创编动作
娃娃在小浪花怀抱里做着哪些事情?
3、完整倾听乐曲,鼓励幼儿自由、大胆表现娃娃、浪花游戏情景。
三、结束部分
多种形式表演游戏,根据幼儿的动作,教师给予适时指导。
自然结束活动。
中班音乐活动教案:娃娃2
活动目标:
1、反复感受歌曲,初步了解歌曲的性质,知道名称,了解内容。
2、在活动过程中萌发爱同伴的情感。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备:
木偶、图片4幅、情景表演,鸡、鸭、狗动物图片。
活动过程:
1、游戏《小动物找家》:
幼儿根据不同的小动物的音乐,做相应的小动物的律动,音乐结束,幼儿用心听音乐:356 | 356 | 356 |……6(53)根据最后一个长音的唱名,分别找到小动物的家。
2、动物大合唱:
(1)老师出示节奏卡片X X | X X|幼儿拍出后,老师启发幼儿想象是哪些动物来了,幼儿说出后,老师逐个出示该动物的图片(鸭、鸡、狗)按节拍演示小动物,幼儿用四分音符的节奏学小动物叫。
(2)老师把三个小动物按左、中、右分成三组贴在黑板上,幼儿分成三组各看着代表自己组的'小动物边听音乐边在一定的速度下学动物叫声。
3、发声练习:
1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 — |
(老师)娃娃跌倒了(幼儿)快快抱起他。
我们抱起他快快送回家。
4、新授:
(1)让幼儿听录音机里小孩的哭声。老师问:“听!什么声音呀?谁在哭呢?为什么要哭?”(让幼儿自由说)
(2)欣赏情景表演,感受歌曲的旋律,了解歌曲的内容。
老师问:
①“是谁在哭呀?”(小娃娃在哭)
②“小娃娃为什么哭呀?”(摔疼了,喊妈妈)
③“后来,谁来帮助小娃娃了?”(小朋友帮助他)
(3)欣赏木偶表演,进一步了解歌曲的内容。
老师问:
①“路边有个小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭着喊妈妈,这时候谁来帮助小娃娃呢?”(我)
②“我是怎样帮助小娃娃的?”(用歌词内容小结)
③“歌曲里的小朋友为什么要帮助小娃娃呢?”(因为小娃娃摔痛了,哭了……)
(4)老师清唱歌曲,幼儿再次欣赏,完整感受歌曲内容。
(5)老师出示4幅图片,启发幼儿按歌词内容进行图片排序,加深对歌曲内容的理解。
“今天,我带来了4幅图片,图片上画的画就是歌曲里的内容,我们一起来帮图片排排队。(老师唱一句,幼儿找一幅图片,将图片按顺序排队。)幼儿跟着图片顺序学说歌词。
(6)给歌曲取名称。
幼儿讨论,老师小结歌曲名称《小娃娃跌倒了》。幼儿重复。
5、游戏《洒水车》:
听音乐做游戏,遵守游戏规则。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐活动教案:娃娃3
【活动目标】
1. 学唱歌曲,尝试歌舞表演,表达对爷爷奶奶的尊敬和关心。
2. 愿意学歌中的好娃娃,在家中做个关心老人的好孩子。
【活动重难点】
活动重点:学唱歌曲《好娃娃》。
活动难点:尝试用歌舞表演表现歌曲。
【活动准备】录音、图片
【活动过程】
一、出示图片,引起兴趣。
师:图片上的小朋友在干什么?你们想想他为什么要帮大人做事呢?我们听听歌曲,歌里的好娃娃为家人做了什么事呢。
二、学习歌曲好娃娃
1. 欣赏歌曲
2. 教师提问,帮助幼儿理解歌曲内容
师:爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?爸爸妈妈看了是怎样说的?
3. 教师示范唱,幼儿感受歌曲节奏并初步学唱
4. 学唱歌曲数遍
三、学习表演唱
1. 请幼儿为曲子创编动作,并请个别幼儿展示动作,幼儿评价,喜欢哪个动作
2. 幼儿集体表演
3. 分角色扮演
四、教师总结
【活动反思】
本次活动,通过出示照片让幼儿来说一说,也为下面学习歌词做好了铺垫。在学习歌曲的过程中,幼儿很快记住了第一段第二段的歌词,但是到第三段时,声音就小下去了,说明大家没学会,我就为幼儿制作了图谱,让幼儿看着图谱来说歌词,这也是本次活动的亮点。
在学唱歌曲时,幼儿也较快学会了歌曲的'旋律,同样的还是在第三段时出现了一点疙瘩,我对自己让他们不断机械地反复练唱做了反思:机械地练唱只是让幼儿的记忆停留在表面,是一种机械记忆。以后可以通过找到他们具体每一遍的不足之处,和他们探讨自己的不足,让他们得到改进,这样幼儿也有了参与的主动性。
总的来说,本次活动相对于自己以前的音乐活动教学还是有进步的。
中班音乐活动教案:娃娃4
活动目标:
1、学唱歌曲,理解歌词内容。
2、体验做中班小哥哥,小姐姐的自豪感和责任感。
活动准备:
歌曲磁带,帮助小弟弟小妹的图片。
活动过程:
1、问题导入,引发幼儿帮助小弟弟,小妹妹的愿望。
这几天幼儿园里为什么这么多的哭声呢?小弟弟妹妹为什么哭呢?
你刚上幼儿园的'时候是什么样呢?
现在我们成哥哥姐姐的应该怎么做呢?
2、幼儿讨论,想想帮助弟弟妹妹的办法。鼓励幼儿想出各种方式来安慰小弟弟妹妹。激发幼儿的责任感和自豪感。
3、看图片,请幼儿说一说图片中发生的事。
图片中的小娃娃怎么了?引导幼儿说出歌词"小娃娃跌到了,哭了,要找妈妈"小朋友是怎么做的?引导幼儿说出"我快快的跑过去,抱起小娃娃,把她送回家"
4、学唱歌曲。
我们把图片中的故事给唱出来吧
(1)老师弹琴,幼儿用"啦"跟着哼唱,熟悉旋律。
(2)对照图片,教师教幼儿唱一遍。
(3)请幼儿对照图片,一句一句唱一遍,不熟悉的句子教师领唱。
5、用各种方式唱歌。集体唱,分组唱,加上动作表演唱。
6、交流讨论,帮助了小弟弟小妹妹后感觉怎么样?是什么样的心情?进一步激发幼儿关爱的愿望。
中班音乐活动教案:娃娃5
活动目标
1、学唱歌曲“娃娃家”,尝试有节奏地仿编歌词。
2、喜欢参加唱歌活动,体验集体歌唱的快乐。
活动准备
1、饭勺、围兜人手一份
2、音乐cd
3、响板
4、歌词图片
活动过程
一、导入——节奏辅助
相互介绍——导入提示:
我是谁呀?你知道我的名字吗?(教师引出歌曲中节奏× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|)你好呀你好呀我的名字叫木木
提问:你叫什么呢?请你也用好听的节奏来告诉我。(幼儿伴随节奏介绍)
教师:用有节奏的话来提问:“你好呀0|你好呀0|你的名字|叫什么?”
小结:× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|你好呀,你好呀,我们都是好朋友。(教师关注幼儿介绍时对节奏的把握及介绍时的情绪。)
二、感受——学唱歌曲
体验节奏
过渡:今天我带来一首很好听的歌,听听歌里唱了什么?
1、倾听——第一次倾听:
主要提问:歌曲里你听到了什么?(教师关注幼儿对歌曲主要内容的表达)
小结:原来这首歌里唱的是关于娃娃家的故事。
第二次倾听过渡:你们喜欢玩娃娃家吗?这首歌曲的名字就叫“娃娃家”,让我们再来听听看吧!(放音乐)
主要提问:
1、歌曲娃娃家里有谁?
2、娃娃家里的爸爸妈妈们都在干什么呀?(教师用歌曲中有节奏的歌词来回应幼儿)
2、体验——集体展示
亮点提升
过渡:歌曲里的娃娃家这么好玩呀,让我们一起跟着音乐也来唱一唱吧!(幼儿跟着音乐一起表演)(教师关注幼儿对节奏及内容的`表现)
三、表现——尝试仿编
共享快乐
主要提问:
1、歌曲里的爸爸妈妈会烧菜哦,你在玩娃娃家的时候烧过什么菜?
2、林老师也会烧菜,你们听听我烧了一道什么菜?教师范唱,将歌词进行替换。
提问:接下来我们换一道菜放进歌曲里吧,烧盆什么菜呢?
过渡:好吧,让我们一起试试把这道菜放进好听的歌曲里。(教师关注幼儿演唱时节奏的把握)——集体表现(幼儿跟着音乐一起唱歌)
导语:小爸爸、小妈妈们,我还为你们准备了炒菜的小锅铲哦,让我们一起唱起来、跳起来吧!
延伸导语:还有许多好吃的菜哦,让我们回到教室再把它们编进歌曲里,和其他的孩子一起分享好吗?