下面是范文网小编收集的数学必修教学计划3篇，供大家参考。
数学必修教学计划1
一、目标要求
1、深入钻练教材，在借鉴她校课件基础上，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采用的教学手段、方法。
2、本期还要帮助学生搞好《数学》必修内容的复习，一是为学生学业水平检测作准备，二是为高三复习打基础。
3、本期的专题选讲务求实效。
4、继续培养学的学习兴趣，帮助学生解决好学习教学中的困难，提高学生的数学素养和综合能力。
5、本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力，提高学生解题能力。
二、教学措施：
1、认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课，每位老师都要提前一周进行单元式的备课，集体备课时，由一名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周备课中的情况作补充。每次备课都要用一定的时间交流一下前一段的教学情况，进度、学生掌握情况等。
2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料是《高中数学新新学案》，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题最好安排时间讲评。试题量控制为10道选择题（4旧6新）、4道填空题（1旧3新）、4道解答题。
3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。本学期第二课堂与数学竞赛准备班继续分开进行辅导。平常意义上的第二课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。
4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的`下班辅导十分重要，所以每位老师必须重视搞好辅导工作。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。
总结：以上就是下学期高二必修数学教学计划，希望对您的教学有所帮助。
数学必修教学计划2
教材分析
集合概念的基本理论，称为集合论、它是近、现代数学的一个重要基础、一方面，许多重要的数学分支，如数理逻辑、近世代数、实变函数、泛函分析、概率统计、拓扑等，都建立在集合理论的基础上、另一方面，集合论及其反映的数学思想，在越来越广泛的领域中得到应用、在小学和初中数学中，学生已经接触过集合，对于诸如数集（整数的集合、有理数的集合）、点集（直线、圆）等，有了一定的感性认识、这节内容是初中有关内容的深化和延伸、首先通过实例引出集合与集合元素的概念，然后通过实例加深对集合与集合元素的理解，最后介绍了集合的常用表示方法，包括列举法，描述法，还给出了画图表示集合的例子、本节的重点是集合的基本概念与表示方法，难点是运用集合的两种常用表示方法———列举法与描述法正确表示一些简单的集合、
教学目标
1、初步理解集合的概念，了解有限集、无限集、空集的意义，知道常用数集及其记法。
2、初步了解“属于”关系的意义，理解集合中元素的性质。
3、掌握集合的表示法，通过把文字语言转化为符号语言（集合语言），培养学生的理解、化归、表达和处理问题的能力。
任务分析
这节内容学生已在小学、初中有了一定的了解，这里主要根据实例引出概念、介绍集合的概念采用由具体到抽象，再由抽象到具体的思维方法，学生容易接受、在引出概念时，从实例入手，由具体到抽象，由浅入深，便于学生理解，紧接着再通过实例理解概念、集合的表示方法也是通过实例加以说明，化难为易，便于学生掌握。
教学设计
一、问题情境
1、在初中，我们学过哪些集合？
2、在初中，我们用集合描述过什么？
学生讨论得出：
在初中代数里学习数的分类时，学过“正数的集合”，“负数的集合”；在学习一元一次不等式时，说它的所有解为不等式的解集。
在初中几何里学习圆时，说圆是到定点的距离等于定长的点的集合、几何图形都可以看成点的集合。
3、“集合”一词与我们日常生活中的哪些词语的意义相近？
学生讨论得出：
“全体”、“一类”、“一群”、“所有”、“整体”，……
4、请写出“小于10”的所有自然数。
0，1，2，3，4，5，6，7，8，9、这些可以构成一个集合。
5、什么是集合？
二、建立模型
1、集合的概念（先具体举例，然后进行描述性定义）
（1）某种指定的对象集在一起就成为一个集合，简称集。
（2）集合中的每个对象叫作这个集合的元素。
（3）集合中的元素与集合的关系：
a是集合A中的元素，称a属于集合A，记作a∈A；
a不是集合A中的元素，称a不属于集合A，记作aA。
例：设B={1，2，3｝，则1∈B，4
2、集合中的元素具备的性质B。
（1）确定性：集合中的元素是确定的，即给定一个集合，任何一个对象是否属于这个集合的元素也就确定了、如上例，给出集合B，4不是集合的元素是可以确定的。
（2）互异性：集合中的元素是互异的，即集合中的元素是没有重复的。
例：若集合A={a，b｝，则a与b是不同的两个元素。
（3）无序性：集合中的元素无顺序。
例：集合{1，2｝与集合{2，1｝表示同一集合。
3、常用的数集及其记法。
全体非负整数的集合简称非负整数集（或自然数集），记作N。
非负整数集内排除0的集合简称正整数集，记作N*或N+；
全体整数的集合简称整数集，记作Z；
全体有理数的集合简称有理数集，记作Q；
全体实数的集合简称实数集，记作R、
4、集合的表示方法
[问题]
如何表示方程x2—3x+2=0的所有解？
（1）列举法
列举法是把集合中的元素一一列举出来的方法、
例：x2—3x+2=0的解集可表示为{1，2｝。
（2）描述法
描述法是用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合的方法、
例：①x2—3x+2=0的解集可表示为{x|x2—3x+2=0｝。
②不等式x—3>2的解集可表示为{x|x—3>2｝。
③Venn图法
例：x2—3x+2=0的解集可以表示为（1，2）。
5、集合的分类
（1）有限集：含有有限个元素的集合、例如，A={1，2｝。
（2）无限集：含有无限个元素的集合、例如，N。
（3）空集：不含任何元素的集合，记作、例如，{x|x2+1=0，x∈R｝=。
注：对于无限集，不宜采用列举法。
三、解释应用
[例题]
1、用适当的方法表示下列集合。
（1）由1，2，3这三个数字抽出一部分或全部数字（没有重复）所组成的一切自然数。
（2）平面内到一个定点O的距离等于定长l（l>0）的所有点P。
（3）在平面a内，线段AB的垂直平分线。
（4）不等式2x—8<2的解集。
2、用不同的方法表示下列集合。
（1）{2，4，6，8｝。
（2）{x|x2+x—1=0｝。
（3）{x∈N|3
3、已知A={x∈N|66—x∈N｝、试用列举法表示集合A。
（A={0，3，5｝）
4、用描述法表示在平面直角坐标中第一象限内的点的坐标的集合、
[练习]
1、用适当的方法表示下列集合。
（1）构成英语单词mathematics（数字）的全体字母。
（2）在自然集内，小于1000的奇数构成的集合。
（3）矩形构成的集合。
2、用描述法表示下列集合。
{3，9，27，81，…｝
四、拓展延伸
把下列集合“翻译”成数学文字语言来叙述。
（1）{（x，y）|y=x2+1，x∈R｝。
（2）{y|y=x2+1，x∈R｝。
（3）{（x，y）|y=x2+1，x∈R｝。
（4）{x|y=x2+1，y∈N*｝。
数学必修教学计划3
一、指导思想：
在学校教学工作意见指导下，在年级部工作的框架下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。
二、教材简析
使用人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。
三、教学任务
本学期上半期授课内容为《选修1—2》和《选修4—4》，中段考后进入第一轮复习。
四．学生基本情况及教学目标
认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个学生的数学能力都得到提高和发展。
高二文科学生共有10个班，其中尖尖班2个，8个平行重点班。尖尖班的学生重点是数学尖子生的培养，冲刺高考数学高分为目标。平行班学生的主要任务有两点，第一点：保证重点学生的数学成绩稳步上升，成为学生的优势科目；第二点：加强数学学习比较困难学生的辅导培养，增加其信息并逐步缩小数学成绩差距。
五、教法分析：
1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2．通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。
3．在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
六、教学措施：
1、认真落实，搞好集体备课。每两周进行一次集体备课。各组老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。
2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料《导学案》，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，学生完成后老师要收齐批改，对存在的普遍性问题要安排时间讲评。
3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。尖尖班的教学进度可适当调整，教学难度要有所提升；其他各班要培育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。备课组也将组织学生上培优班。
4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。并根据需要在年级开设数学困难生补充辅导班。
七、其他说明
1、单元测试试卷按照周末卷出题顺序出题，期中、期末考试试卷另行安排
2、如有特殊情况根据实际情况安排