【简介】以下是热心会员“jueizailuchui”收集的小学二年级音乐课教案精品（必备10篇），以供借鉴。
小学二年级音乐课教案精品 篇1
潘秋水
《隐形的翅膀》歌唱教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能：正确掌握歌曲的旋律、节奏，能背唱歌曲的歌词，并能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱整首歌并能做简单律动。
2、过程与方法：通过倾听、练唱、做律动、小组合作、教师指导等多种学习方式，培养学生的节奏感、律动感及合作能力。
3、情感、态度、价值观：培养学生热爱生活，乐观自信的情感，使学生感觉到能够健健康康、快快乐乐生活的幸福感。
二、教学重、难点： 重点：能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱合唱。难点：对歌词和歌曲背景的理解与掌握、演唱时声情并茂、咬字要清晰明朗。
三、教学准备:
音乐课本、课件、《隐形的翅膀》mp3。
四、教学过程：
（一）激情导入
1.教师播放《隐形的翅膀》的伴奏，学生听音乐做自己喜欢的动作进教室。（使学生提前初步感知歌曲的旋律）
2.教师提出疑问：同学们对歌曲的旋律是否有似曾相识的感觉？是否在某部电影中看到过？学生回答，教师引出歌曲名和歌曲背后电影故事《隐形的翅膀》，板书并课件出示（问题法）。
（二）歌曲背景及作曲家介绍 1.教师边一播放MP3《隐形的翅膀》片段，一边介绍这部电影的故事情节。（通过影视的欣赏，利于学生理解、掌握歌词，激发学生学习歌曲的兴趣）2.教师介绍作曲家，潘秋水
并介绍其作品的风格特点。但鉴于孩子音乐基础薄弱，此部分简单带过即可（旨在提高学生的文学素养）
五、学唱歌曲《隐形的翅膀》
小学二年级音乐课教案精品 篇2
小学音乐课教案 《放牧》
平岗中心校 王海冰
第二课 放牧
一、教学内容：
1、聆听《牧童》
2、聆听《牧童到哪里去了》
3、表演《牧童》
4、表演《放牛歌》
二、教学总目标：
1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
三、教材分析：
1.歌曲《牧童到哪里去了》
《牧童到哪里去了》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，2/
4、3/4变换拍子，七声商调式。全曲由两部分组成。这首歌以普及九年制义务教育为大背景，表现了在祖国飞速发展的时代，“上学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。2.合唱曲《牧童》
《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大调、四乐句的一段体结构。本曲像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。3.歌曲《牧童》?
《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍。歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完满的审美感受。4． 歌曲《放牛歌》
《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，一段体结构。
歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们的面前。
四、学情分析
本课的歌曲第一首学生比较容易掌握，学习起来比较的轻松，第二首歌曲不是很难，但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同，教师要让学生充分的去表现两首不同情绪的歌曲。
五、课时安排：二课时 第一课时
教学内容：
1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》
2、学唱少儿歌曲《牧童》
3、律动少儿歌曲《牧童》
4、节奏乐器三角铁的认识与演奏 教学目标：
1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。
2、视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。
教学准备：
录音机，投影。教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3． 复习前课内容。（唱游为主）
二、新课学习：
1． 小练习：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）2． 歌曲学习：（出示投影片）
1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？
2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片 3）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）
3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》
1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整听全曲）。2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。
3）复听：自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。）
三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
小学二年级音乐课教案精品 篇3
小学一年级音乐课教案
第二课时
一、教学目标
零到十的单词，认识并学会发音。学会唱《数字健康歌》
二、教学要求
1、场地要求：在课室
2、设备要求：要有音响（听歌曲用），U盘，电脑，大电视
三、教学环节及内容
1．复习上节课学的英文字母歌和生日歌。邀请两个同学演唱。（10分钟）
2．放英文数字歌的视频让同学们熟悉旋律（5分钟）
3．教授数字健康歌的歌词（10分钟）
4．老师领唱（5分钟）
5．学生合唱（5分钟）
6．邀请学生上台演唱(主动上台演唱的有棒棒糖奖励）（5分钟）
附录：教学资料——数字健康歌歌词
健康数字歌歌词
One，每一天一起做早操
Two，两只手左右摇摇摇
Three, 数三下，向前弯弯腰
Four，手牵手一起深呼吸
Five，左右左，向前踏踏步
Six，最好玩就是呼啦圈
大家做早操
一二三四，一二三四，天天做操就有好身体 One two three four，two two three four
一起do it with me
Seven，七个人一起压压腿
Eight，像兔子一样跳跳跳
Nine，拍拍手然后伸伸腰
Ten，十分健康
一二三四，一二三四，天天做操就有好身体 One two three four，two two three four
一起do it with me
Seven，七个人一起压压腿
Eight，像兔子一样跳跳跳
Nine，拍拍手然后伸伸腰
Ten，十分健康
小学二年级音乐课教案精品 篇4
课时目标：
1.在歌声中感受海的宽广和辽阔。
2.能用三角铁配合歌曲情绪为歌曲伴奏。
3.能准确，流利地演唱歌曲曲调。
教学重点：
用歌声和身体律动表现出大海的宽广和辽阔。
教具准备：
钢琴，录音机，教学磁带，三角铁
教学过程：
一、组织教学
二、表演《海》
1.师画简笔画导入
设问：猜一猜，老师画的是什么？
你见过海是怎么样的？
2．师小结海的不同面貌
3.师用钢琴演奏《海》并配以哼鸣。
设问：你感受到老师唱的海是什么样的？
温柔，宁静，美丽
4.生随琴模唱感受不一样的海
5.师生共同在大海上贴出图形谱并视唱
6.引出歌曲，初听歌曲范唱
设问：你能用一个字形容一下这首歌所描绘的海吗？（美）
7.听老师范唱，感受歌曲节拍并击拍。
8.出示小黑板上的歌词，生按歌词节奏朗读。
提示学生注意读出温柔和宁静的海
9.随录音范唱模唱歌曲。
10.随琴练唱
11.学唱曲调
12.用轻柔，甜美的声音配上三角铁的伴奏演唱歌曲。
小学二年级音乐课教案精品 篇5
教学目标：
1.通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容;
2.通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境;
3.通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法;
4.通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。
教学重点：
听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。
教具准备：
锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、
教学过程：
课前把学生分成两组，分发彩旗;并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。
一、组织教学
师生问好!
二、新课导入
小朋友，你们谁知道端午节是哪一天?有哪些主要活动?(学生回答)
师归纳小结：每年的五月初五是端午节。相传人们为了纪念投汨罗江而死的爱国诗人屈原，然后把粽子投进江河，让鱼虾吃饱了而不去伤害屈原的尸体。所以到了端午节这一天吃粽子、赛龙舟就成了主要活动。下面老师请小朋友提前来感受一下这个场面。
三、新课教学
A、初步完整感受
师：请小朋友边听边思考下面两个问题。
课件出示：听这首乐曲你联想到什么场面?心中激起了怎样的情绪?播放乐曲，生静听
师：说的.好!《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料，现在谁先展示一下!
师：大家搜集的资料非常丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了，老师真为你们高兴。你们自己高兴吗?
师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时，请留意曲子的速度，(学生可跟随音乐的节奏做一些动作)并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思?
播放全曲，课件中出示画面。
师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟;“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器?
师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好?
师：好，马上找到自己的音源，准备好了吗?
师：看老师左手拿锣，右手拿椎子!
B、分段聆听
a、第一乐段
师：我们的锣鼓声已经响了起来，在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了，小朋友，你们听!
播放第一段音乐，及课件图片
师：好!那位同学讲一下，第一段音乐描绘的是一个怎样的场面?
师：音乐中是怎样表现的?
师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。
师：准备好了吗，下面来听第一段音乐。
播放音乐，生加入动作再次听赏感受。
b、第二乐段
师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢?请欣赏——
播放第二段音乐，及图片
师：音乐中是怎样表现的?
师：对一个是56 56| 54 5|，另一个是12 12| 56 1……像两条船怎样?
师：大家看，这种句子越说越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”;一问一答就是“对答呼应”。我们来跟琴唱一下主旋律。
生随琴用“嗨哟”哼唱
师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一边给我听好不好!左边加了跺脚唱问，右边加了拍手唱答，大家合作来一个“对答呼应”。
c、第三乐段
师：第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢?请大家继续欣赏第三乐段!
播放第三段音乐，
教师指着旋律说明：
这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。
尤其是最后25 52 |43 212|44 61 |24 46 |5 - |5 - |66 50 ||把整个音乐推向了高潮!
师：下面老师给大家一分钟，讨论一下设计一个胜利的动作，把它加上去好吗?可以利用身边的小旗。
播放第三段音乐
C、完整体验
师：同学们，聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗?喜欢不喜欢?那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来!
四、综合游戏
师：大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队，那队在划龙舟时最团结，把主旋律唱的整齐流畅，便为胜利。开始活动后，各组先选出小组长把乐器和头饰领走。
第一步：分组准备
第二步：比赛
第三步：生生互评
五、小结
师：今天的音乐课大家都有什么收获?
师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见!
小学二年级音乐课教案精品 篇6
课题：
时间的歌
课时：
２——２
教学目标：
通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学重点：
通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学准备：
录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
１、听音乐起立问好，入座。
２、复习歌曲《小麻雀》。
二、基本部分：
１、导入。
２、聆听《在钟表店里》：
（１）启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。
（２）展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好像看到了什么？
３、聆听《调皮的小闹钟》：
（１）小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？
（２）教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。
（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。
三、结束部分：
小结。
小学二年级音乐课教案精品 篇7
教学目标
1、认识切分节奏xxx，并运用在歌唱中表达奔放、欢畅的感情。
2、学习歌曲，感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观，奔放的性格。
3、运用歌声，体态律动表达无限欢乐的心情。
教学重难点
1、学习歌曲，运用打击乐、身体律动为歌曲伴奏。
2、切分节奏xxx的掌握
教学准备
多媒体课件、钢琴、打击乐器。
教学过程
一、组织教学：
学生听音乐进教室：孩子们让我们随着欢快的音乐进入教室。师生问好。（放歌曲《哈里罗》伴奏音乐，师生准备上课。）
二、节奏游戏：
放课件：哎呀孩子们真高兴，你们看谁在看着我们呢？看看它给我们带来了什么礼物？（出示课件）
1、课件中出现叫卖的声音“卖豆腐”这是什么声音。谁能模仿一下（指一、二名学生模仿）这三个字中谁的音又长又重？
2、师：在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，如果想出来告诉老师（给学生想的机会，学生说一说）。
3、师：这种节奏在音乐中是这样表示：xxx（出示课件）
4、节奏练习（慢慢地走走）
①打着拍子说“慢慢地走走”。②学生用“da”读一读。
5、老师也送给你们一份礼物，你想知道是什么吗？那你们闭上眼睛仔细听一听这是什么声音？
①老师模仿汽车的汽笛声，这是什么声音呀？你来学一学。学生模仿。②这种节奏在音乐中是这样表示的xxx③孩子们用“da”读一读
6、节奏接龙练习：
①读节奏（打着拍子，说“慢慢地走走”，“听嘀嘀”）②分组接龙（学生随老师弹的乐句伴奏）学生互换接龙。③学生随音乐把“慢慢地走走”，“听嘀嘀”连起来说。④老师也想和你们做接龙游戏，你们欢迎吗？我说“跑跑跑跑走走”你们说“听嘀嘀”。（师生随着琴做节奏练习）
三、学习歌曲：
1、学生欣赏歌曲，感受歌曲的`旋律
同学们的表现真出色，现在你们放松一下，我带你们到中美洲的一个小岛上去旅游，这个岛上有个国家叫“特立尼达和多巴哥”那里濒临海洋，风景秀丽，那里的人们能歌善舞，热情奔放。你们听他们用音乐欢迎我们呢。（学生听音乐）
2、听到音乐感受到了什么？你想用自己喜欢的方式来表现出来吗？
①学生听音乐，感受音乐。②大家用自己喜欢的方式表现音乐的感受。③请一位同学来领大家做。
3、你再来听一听，音乐中有没有我们“听嘀嘀”的节奏，你在听到时做“听嘀嘀”的动作。
①听到“听嘀嘀”的动作。②把“听嘀嘀”加进歌词。③在“听嘀嘀”后面加入两下拍手。（老师示范、学生随音乐做拍手动作。）
4、听录音范唱，唱了什么内容？
5、再听老师范唱：歌词中唱的最多的一句词是什么？（哈里罗）“哈里罗”是特立尼达人民表示高兴时发出的一种感叹。
6、学生再次听范唱，在“哈里罗”后加上拍手。
四、学生学唱歌词
1、随琴轻声唱歌词，学生边唱歌词边加入拍手。
2、在学生演唱时注意歌词中的“哈里罗”的节奏
3、学生随着琴完整的唱歌词。
五、歌曲处理：
1、老师范唱歌曲学生再次体会歌曲情绪。
2、学生分乐句唱，体会“哈里罗”的不同变化。
3、师生轮唱：老师唱“哈里罗”你们唱其它的歌词。师生互换。
4、学生完整的演唱歌曲。
六、表现歌曲
特立尼达人民特别喜爱唱歌、跳舞，你想加入到他们的行列中去吗？（学生加入打击乐、舞蹈律动来表现音乐）
1、、全班展示，孩子们让我们随着音乐跳起来吧，尽情的表现这首歌曲。
2、老师示范动作。
3、师生展示。（你觉得老师的动作漂亮吗？你喜欢哪一种动作把它加入到你创编的动作中去，我们大家一起跳起来吧！）
七、小结
旅游的时间过的真快，让我们唱着歌跳着舞和特立尼达的小朋友再见吧。
小学二年级音乐课教案精品 篇8
教学内容：
1、学唱歌曲《小红帽》
2、律动
教学目的：
1、指导学生用急吸急呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字。
2、能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
3、能用简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐作律动。
教学重点：
用急吸急呼的方法换句换气，从而演唱好《小红帽》
教学难点：
跟着歌曲音乐作律动
教具准备：
课件、打击乐器等
教学过程：
一、听音乐进教室
二、练一练
1、律动：《拍拍拍》
2、发声练习：《音阶》《小黄狗》《小花猫》
3、节奏练习：
课件1：认一认，说一说
课件2：你会划小节线吗？
课件3：拍拍节奏，读读句子
三、故事导入
四、新歌教学
1、教师范唱，感受歌曲情绪。（课件答题）
2、听flash范唱，感受歌曲节奏节拍。（课件答题）
3、跟琴哼唱，熟悉旋律。
4、按节奏朗读歌词。
5、用急吸急呼的方法齐唱歌曲，教师纠错。
6、设计节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。
五、歌曲律动
1、律动动作说明
动作一：踏点摆臂
做法：正步站立，左脚开始做原地点踏步，同时双臂前后摆动。
动作二：动胯托帽
做法：左手叉腰，右手托帽，双脚踏点左右各两拍，同时动胯。
动作三：踏点挥帽。
做法：左手叉腰，右手上举挥帽，双脚踏点左右各四拍，同时动胯。
2、学习过程：分句教动作后，在音乐伴奏下反复练习。
六、课堂小结
七、听音乐出教室
小学二年级音乐课教案精品 篇9
教学目标
1.听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。
2.能随乐进行动作与体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
3.了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。
教学重难点
1、听赏乐曲《单簧管波尔卡》，能随乐进行动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
2、能随乐用自己的方式与他人合作进行动作与体态的参与表现。
教学过程
一、 听赏导入
1.播放乐曲《闲聊波尔卡》片段， 随乐参与体态律动。
2.播放乐曲《铁匠波尔卡》片段，随乐参与画图谱。活动：总结音乐情绪，揭示乐曲名称。师：从这些乐曲的名称你发现了什么?生：...课件总结：波尔卡的基本音乐情绪：欢快地、活泼的、有趣地、诙谐幽默地。
二、介绍“波尔卡”
师：你们知道音乐名《波尔卡》中，“波尔卡”是什么吗?大家看一看就知道了。 生：...师小结：波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。
三、听赏乐曲《单簧管波尔卡》
师：听过这么多好听的波尔卡音乐片段之后，我们该怎样记住一首好听的波尔卡音乐呢?接下来，请小朋友和老师一起来聆听老师最喜欢的一首《波尔卡》乐曲，学习完之后，也许你会掌握好听赏音乐的好方法。
1.初听全曲。带问题聆听：你能记住音乐中的某一个片段吗?生：...
2.听第一主题旋律。
①随乐律动。
②随乐选择不同的方式参与律动。
③师生随乐参与律动接龙。
3.复听全曲。师：当你听到第一主题旋律出现时，请你做踏步拍手的律动，听到不熟悉的旋律时，请你随乐点点头。
4.听第2、3主题旋律。
① 当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你和老师一块用一个舒展而优美的动作来表示。
② 当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你自己用一个舒展而优美的动作来表现音乐。
③ 随琴哼唱第三主题旋律。
5.复听主题1旋律。师：这段音乐与刚刚听到的哪一段音乐相同?请你用动作参与体验。生：...
6.再听全曲。
①随图谱画一画。师：看同学们表现得这么带劲，动作做得这么好，老师也想来表现一下，请你跟着老师画一画音乐图谱。
②请一学生随音乐在黑板上指挥音乐图谱，其余学生参与体态律动。
7.打击乐器参与随乐演奏。(三角铁、铃鼓、响板)师：小乐器也想加入到小朋友的表演当中，请大家拿出你的.乐器，看看它有几种演奏方式?老师播放音乐，请你尝试即兴随乐敲一敲。活动：师指导每组小乐器的演奏方式。
①、随音乐即兴演奏：生评价：你觉得刚才我们演奏的效果怎样?师评价：我们应当和谐的参与演奏，要仔细聆听音乐，要随音乐进行演奏，力度要稍微弱一点。
②、组建小乐队：活动：老师当指挥，指导学生用打击乐器进行短音、长音的演奏。学生随指挥的手势参与演奏。
四、介绍乐曲名
1.师：如果要你给这首好听的音乐取个名，你会取什么名?课件：( )波尔卡生：...
2.师揭示曲名，介绍演奏乐器。 (单簧管)波尔卡，因为这首音乐非常欢快好听，人们又取名为《欢乐波尔卡》。单簧管又叫黑管，是西洋木管组的一种乐器。
3.模仿演奏姿势参与表现。活动：播放音乐主题1旋律，学生随乐参与演奏姿势的模仿。
五、拓展与延伸
师生随乐曲参与集体舞表现全曲。
六、结束
师：今天我们欣赏了欢快好听的音乐波尔卡，这都是作曲家根据生活中普普通通的一些音乐元素创作出来的。由此，我们也明白了，音乐其实离我们一点也不遥远，就让我们在今后的生活与学习中去尽情的享受音乐的美妙吧!
小学二年级音乐课教案精品 篇10
课时内容
唱：《生日》
动：露一手
课时目标
1.在演唱及音乐活动中感受音乐情绪，感受友谊的珍贵和集体的温暖。
2.能积极有序地参加表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆投入。
3.能在前奏处准确地接唱弱起小结，能用唱名模唱歌谱片段。
教学过程：
一、导入
师：今天有一位印尼的.小姑娘想请你们去参加她的生日会，你们想去吗?
生：想去!
师：首先我们给她唱首歌《生日快乐》，祝她生日快乐!
(师播放歌曲《生日快乐》伴奏，学生演唱歌曲，由此导入新课)
二、新授歌曲《生日》
(1)师：我准备了一首歌曲送给小姑娘作为生日礼物。师范唱歌曲《生日》
师：我这个礼物怎么样?你们想学这首歌吗?
(2)学生学唱歌曲《生日》
A、随师范唱歌曲，初唱歌曲
B、分句学唱歌曲
C、跟琴完整延长歌曲，教师用适当的手势提示，指导学生唱好“弱起乐句”
(3)模唱歌曲
A、师：现在我们来做个小游戏。请几位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一个字时不出声。由我来唱。
B、教师在这个地方用唱名接唱。
C、一遍结束后指出是否有小朋友或老师违反约定，换几位同学唱第二遍。如果老师违例，则与学生互换角色。教师唱歌词，学生用唱名接唱每句末尾音。教师在适当的时候故意违例，创造机会让学生唱名接唱。
三、露一手
师：来到小姑娘家参加生日会，我们一定要送生日礼物。我可是准备好了，你们准备最拿手的节目表演给她看，可以唱歌、跳舞等等。
(学生表演节目)
四、小结全课，师生再见!