【前言】下面是热心会员“shanxin”整理的四年级小学班主任工作总结（共3篇），供大家阅读。
篇1：四年级小学班主任工作总结
在当前，小学数学教学正经历着一场革命性的变革。作为教师，我们需要不断探索如何在数学课堂中实施素质教育，培养学生的创新意识，为他们未来的终身发展奠定基础。我们致力于激发学生的主动性和积极性，通过点面结合、全方位提升他们的学习能力。借助培优补差计划，引导学生转变思维方式，培养智力、情感，使教师与学生共同踏上活跃而富有成效的学习之路。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常态管理和检查。
2、精心挑选适合开展培优补差计划的对象。
3、通过培优补差活动，让学生深刻认识到学习的价值。
4、认真进行学生辅导工作，每周至少进行三次针对性强且可操作的辅导。
二、具体内容
1、补差内容：覆盖整本教材范围。
2、培优内容：专注于思维能力的提升。
三、培优补差对象和形式
对象：包括优秀生和后进生。
形式：1、利用课堂时间进行随机辅导。
2、利用午休时间进行指导。
3、老师与家长相互配合。
四、具体措施
1、充分利用课堂时间进行随机辅导。
篇2：四年级小学班主任工作总结
传说中有这样一句话：“永葆活力，不断学习”，我作为班主任已经服务了28个春秋，一直以来严格要求自己，努力不懈地提升自我。
时光匆匆流逝，转眼间一个学期的教学工作即将告一段落。为了更好地展望未来，总结过去的经验、吸取宝贵的教训，素质教育要求我们要关注每位学生的全面发展，包括思想品德、文化科学、劳动技能、身心健康等各个方面都得到和谐发展，同时也要充分培养个性特长。这是一项具有里程碑意义的长期改革。学校教育是我国主要的教育形式，而班级授课制则是学校教育的基本形式。因此，作为班级的“灵魂领袖”班主任应该深刻认识到自己所承担的历史使命。以下是我对本学年工作的小结。
首要问题：如何妥善处理违纪学生？
对于违反纪律的学生必须接受相应纪律处分，这是理所当然之事。国家有法律法规，学校有规章制度，班集体也有共同准则。然而，如何让遭受处分的学生心甘情愿地接受惩罚，并避免产生消极抗拒情绪呢？学生违纪本身就属于不良行为，那么作为班主任如何巧妙地将这些负面事件转变为正面影响呢？近年来，在我的班级中推行了一种新型处罚方式：对轻微违纪行为的学生进行值日安排；对严重违纪行为的学生，则要求他们用规范字写一份约200字左右的违纪心理报告，详细描述当时的内心状态。需要强调的是这份心理报告并非保证书更不是检讨书。经过实践验证，这种处罚方式效果显著。
其次问题：如何打造良好班级氛围？
我带领的班级整体表现较好，其中一个重要原因在于良好的学习氛围和竞争环境。在班级管理上，我始终坚持一个理念：积极向上者如阳光般照耀四周；消极懈怠者似月亮阴晴不定。这一信念贯穿于我的整个治理过程中。针对纪律问题，在处理上我倡导“先强制后民主”，一个班级必须有铁板钉钉的纪律！
行动须一声令下，齐心协力谋胜利。任何违反纪律之举必将受到惩罚，班主任更要恪守原则，一旦失去原则，便成为无原则之人。在处理违纪问题时，少数学生可能不满意处理结果，班主任应立即进行疏导工作，维系“法”与“情”的平衡，法律离不开人情，我们先讲法再讲情，这是班主任的工作准则。曾有一男生因被记名而激烈反抗，认为因两秒迟到被列入黑名单太过严厉，甚至要求调班。我及时处理了他的违纪问题，并在当天找他长谈、引导思想，在他自我认错后，看到他的进步后尝试任命他为班干部，结果他表现出色，由对纪律不满转变为积极维护。
第三议题：如何正确引导班级舆论？
班主任需根据事实标准对教育、教学、生活和各项活动进行评价和批判，在该肯定的地方给予表扬和奖励，在该否定的地方给予批评和教育，形成能支持正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种舆论不是单向灌输而是基于全班大多数正确认识与言论建立起来具有同一性和约束力的道德观念，在实施中我会借助集体力量。真正影响学生的常常是集体舆论，学生最不愿意的莫过于在班级中失去形象。
第四议题：如何批评学生以使其虚心接受？
初担班主任时火气较大，在课堂上容易发脾气批评学生，有时难免难堪局面并发现这种方式虽然表面上有效但实际上只是出于对你作为班主任权威的顺从而非真心认错。后来通过不断反思探索摸索出一些行之有效的方法。首先，“退三进一”，如老虎等动物攻击前会先向后退缩以更好前进！
在批评学生一个缺点之前，不妨先表扬他的三个优点，这就是所谓的“退三进一”策略。每位学生都拥有独特的闪光之处，作为班主任，应该善于发现并捕捉每个学生身上的亮点。即使只是微小的亮点，也许通过这些细微之处，你会发掘到埋藏在他们内心深处的宝藏。前苏联著名教育家马卡连科曾说：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”而我国文学家刘心武也曾言道：“即使是一个罪犯，也有着内心的美好！”我们对待学生，难道真要将调皮捣蛋与罪犯相提并论吗？
第五个问题：如何打造高效率班干部队伍？
刚开始担任班主任时，整天忙碌却收效甚微，这样低效的工作状态实在令人沮丧。难道做班主任就必须竭尽全力、务实至终吗？问题核心或许在于未能有效培养出一支高效率的班级干部团队。班主任、班干部和学生间关系如同伞柄、支架和布料一般紧密相连，再好的伞柄若没有坚固支撑便无法挡风遮雨。给予班干部荣誉奖励以培养其潜质，这一招颇具实效。曩昔我亦采用过此法，然施行时并不十分得心应手。原因大抵在于自身未能恰当掌握时间与场合，在公开场合赞扬班干部虽能激发其积极性，但往往引起其他学生不满情绪，认为老师过分夸大了干部角色。后来我改变方式，由公开逐渐私下进行鼓励活动，并发现此举使得班级干部士气高涨。然而每个人情绪无法持续高涨，当面对挫折时，干部也容易感到沮丧。这时候班主任需要传授他们工作方法和技巧。
以上乃本人担任班主任所得体会之一，请多指教！未来需更加努力。同仁们，请知事无完美之处，我的总结必定存在疏漏之处，请务必指正共同进步。
篇3：四年级小学班主任工作总结
时光匆匆，一眨眼之间，这学期已经悄然离去。回想起这段美好时光，感觉历历在目。尤其是对于我们四年级的老师们来说，时间短促而任务繁重。但是在领导的指引下，我们年级组的老师们凭借着坚韧不拔、敢于吃苦的精神，成功地完成了学校交付的各项任务。现在，让我简单总结一下。
一、勤奋钻研，积极备战，参加教师专业发展月活动
在教师专业发展月活动中，我们年级组严格按照学校要求推选出讲课的语数老师。这些老师们认真备课、积极参与，并接受其他老师提出的建议进行不断修改和完善。他们保持高度热情并提升了教学能力。最终，在比赛中，我们年级组有三位语文老师获得一等奖、两位数学老师获得二等奖的优异成绩。
二、团结合作，步调一致，做好班级管理工作
从开学初制定班级管理制度、收取早餐费到全学期每天打扫教室和卫生区、组织好班会再到填写素质报告书及档案等工作，我们年级组六位班主任紧密合作、同心协力、认真务实地完成每项工作。
三、应对教师队伍变动，共同努力
本学期，我们年级组迎来了很多新老师。由于孟莉老师外出学习，四（1）班和四（2）班的数学老师换成了吴云银老师、王琴和董志鹏老师；后来因童小娟老师产假，在四（5）班和四（6）班分别安排了汪勇主任和周轶韬老师担任数学老师。由于每位老师的教育方式不同且学生较小，在适应过程中需要时间。各班主任纷纷协助学生适应新教学方式。无论工作多忙碌，在我们年级组任职的每位老师都以认真态度对待工作, 特别是董志鹏书记更是为班级卫生付出了许多努力，在此致以衷心感谢。
四、以良好心态迎接统考
当传来三年级再次成为统考年级的消息时，整个年级组都被震惊所笼罩。然而，震惊过后，大家迅速投入到紧张的教学工作中。面对时间紧迫、任务繁重的情况下，老师们不得不在上课之余挤出时间批改作业、辅导学习落后的学生，有些甚至将试卷带回家。尽管在这次期末统考中，改卷过程中存在一些令人不满意的地方，但我们年级组的老师展现了宏观思维和全局意识，彰显出了优秀教师的风范，并取得了可喜的成绩。
即将迎来新的学年，我们年级组的老师将坚定踏实地完成好自己的本职工作，团结合作，为学校发展贡献自己应有的力量。感谢您！