【前言】下面是热心会员“qam9515”收集的教学英语工作总结（共3篇），供大家参阅。
篇1：教学英语工作总结
今年我有幸担任了九（3）和九（4）两个班的英语教师，面对学生素质参差不齐且英语基础薄弱的挑战，感受到了沉甸甸的压力。尤其是在九年级这个初中阶段至关重要的一年，为了让学生在英语学科上取得更大进步、取得优异成绩，我尝试了一些创新的教学方法，现将经验总结如下：
一、精心备课，确保每一堂课都充满活力
备课是不可或缺的重要环节，需要准备好教材、学生以及教学方法。充分准备备课能激发学生积极性，提高课堂效果。
二、培养学生良好的英语学习习惯
我们学校的学生主要来自农村，家长和周围环境对英语学习并不重视，导致学生缺乏自觉性。表现在：
1. 对作业漫不经心：背单词、句型和短语等作业总是被轻视，借口繁忙或没有时间而推脱。即便勉强记住也会很快遗忘。
2. 跟不上练习：无法独立完成针对性练习，并且死记硬背多而联系少。因此，在考试中出现问题并产生明显差距。为改变这种局面，我着手于以下几点：首先，培养良好的学习习惯；其次，在主次分明中合理安排时间；第三，灵活掌握知识点，并注重方法论。只有如此，才能夯实基础、持之以恒。
三、打造高效课堂，提升驾驭课堂的能力
在课堂上，学生的每一个举动都直接影响着教学效果。因此，在授课过程中，务必要想方设法吸引学生的注意力，避免他们分心。丰富而贴近现实的课堂内容，自然流畅的教态，生动有趣的讲解方式，难度适中且照顾到所有学生的需求，这样才能真正吸引住学生。我坚持保持充沛的精神状态，营造一种积极向上的氛围，让学生感受到学习的乐趣和意义。通过让学生自己解决能够理清楚的问题，并尽量让他们主导课堂讨论，我将时间更多地留给了学生。
加强课外辅导
英语学习是语言学习，除了课堂教学效果之外，还需要大量阅读、口语练习和写作实践。因此，在早自习时认真观察学生情况并及时纠正问题；课后发现并解决作业问题；对于不自觉的同学采取强制背诵等方式帮助他们养成良好的英语学习习惯。
以上便是本学期我的教学工作总结。在未来我将继续努力争取更出色的成绩。
在这个学期里，七年级历史老师们展现出了爱岗敬业、扎实勤奋工作的风貌，并成功完成了各项教育教学任务。
认真专研、明确责任、勤奋奉献
历史组老师充满朝气与高尚师德，并拥有坚实雄厚的教育理论基础。我们努力学习各级主管部门颁布文件，在团结奉献中开展各项工作。利用七年级同学接触历史初体验浓厚兴趣之机会，我们积极推进“动手做历史”活动，并指导制作历史小品，在娱乐中渗透知识传授、提升思考能力。
扎实开展各项教规常规工作
基础工作是一切教育事业之本。我们不仅深入研究新课程标准，也始终把常规要求融入到日常教育中。备课是优质授课之源泉，我们以备课组为单位进行集体备课以确保统一教案思路和目标培养。课堂是最好体现教师思想和提高质量保障的地方。
李红晶和于金龙两位老师通过新型授课示范获得显著效果，并为历史组增添荣誉。李红晶老师还参与送课下乡活动，在28中呈现出高水准历史授课赢得广泛好评。
三、怀着谦虚之心，向同侪中的前辈们汲取智慧，是我们迅速提升教学水平的重要途径。
在扎实、科学地完成基础工作的同时，我们格外注重向刚刚结束七年级历史教学的八年级老师请教经验，接受他们的指导和建议，这为我们带来了莫大裨益。
四、以科研推动教学，引领教师朝着学者型教师的目标前行。
成为一名学者型教师已成为社会发展的必然趋势，而那些只拼命耕耘或在固步自封中止步不前的老师只能算是精神上有所安慰。我们历史组结合实际工作情况，每位老师都确定了自己的小型研究课题，在具体教学过程中开展科研工作，并取得了一定成效。
五、相互关怀、团结奉献。
新学期伊始，因病请假的耿立老师将六个班的课程交由新面孔李红晶老师和于金龙老师代课。这两位老师每次备课都认真细致，全力以赴地完成代课任务，并在第一次月考中取得优异成绩。直到耿立老师回归后，她的学生才知道原来替代她授课的就是他们早已熟悉的耿老师！在耿立老师请假期间，李红晶因发烧被隔离一周，其班级则由高晶和于金龙代管。令人振奋的是这并未影响学生对历史课程的学习积极性，并且取得了显著进步。在历史组内部紧密合作与共同努力下，期中考试各方面表现遥遥领先于绿园区其他学校。
六、勤勉工作，在区域集体备课获得一致好评。
本学期区里组织了集体备课活动，我们承担了四节备课任务。李红晶老师负责《昌盛的秦汉文化（一）》，于金龙老师负责《昌盛的秦汉文化（二）》，耿立老师负责《三国鼎立》而高晶则负责《江南地区的开发》。这些备课不仅得到了教研员和区内其他七年级历史老师们的认可，更获得了一致好评。有些老师甚至主动要求参加听课，在我校领导批准后每周四都前来聆听历史授课。这是历史组合作共赢所取得的胜果，也是所有老师们勤勉工作、认真付出所赢得的佳绩。
七、历史知识竞赛即将启幕。
12月18日，政治和历史科目将进行年级全员参与的政治与历史百题竞赛。同学们态度认真严谨、积极主动参与其中。尽管比赛结果尚未揭晓，但从同学们在比赛中展现出来的状态看来，优异成绩必将如约而至！通过此次竞赛活动，我们看到许多同学都能够做好准备，并且对历史知识产生浓厚兴趣。
一个学期匆匆而过，在各自岗位上辛勤忙碌、快乐付出或许有不如意之处；但回头望去时留下清晰脚印、收获满满……把秋天收获厚积入冬季岁月之中，渴望明年春天再度绽放灿烂！
篇2：教学英语工作总结
当我踏入第一堂课的时候，心中涌动着一股使命感。转变身份，从学生蜕变为教师。未知自己的教学水平如何，未知未来将会如何发展，但我已经成为市一中的一员，也是这个班级的一份子。眨眼间，一个学期已经悄然逝去，回溯过往，留有遗憾亦有所收获。
最初的授课显得有些拘谨、不够放松。知识传授略显枯燥，处理方式局限于简单复述和转移，方法运用欠缺创新。倾听几位资深老师的讲课后受益匪浅。他们授课不做修饰，讲解言简意赅、重点突出、难点清晰阐释，并采用多种方法进行迁移或延伸，使学生少走弯路、找到捷径、轻松学习。在某些重要难点上存在一定偏差，在应对时有些手足无措，这可能给学生学习带来不必要的困扰。高中阶段尤其是英语学习更需要向学生传授有效的学习方法。这就要求上课时明确目标、抓住重点。
学生在课堂上的状态很大程度取决于老师的精神状态。老师表现得兴致勃勃，则课堂气氛活跃；反之情绪低落，则会导致死气沉沉、效果打折扣。我努力营造轻松愉快的学习环境，然而有时难以掌握好度量，班里部分活跃或爱说话的同学会影响纪律维持，进而降低讲课效率甚至令指令失效化。因此我变得更加谨慎小心。
为提升课堂效率、使学生更轻松地吸收知识，在备课方面需下更多功夫。每节课前都认真准备所需内容，并积极参与教研活动并记录笔记。提前解答相关问题并把握下节课重难点。遇到问题及时向他人请教，避免将疑问带入教室内。通过起初的跌宕起伏逐渐迈向前行。
除了讲解外还需安排必要作业和练习，并及时检查完成情况。新学期开始时未完成作业现象并不多见，我坚信布置作业应该认真完成；然而发现只有规定交和检查作业的才会被完成。若仅口头要求而不核查，则长期下来会导致懒惰态度滋长。
从学生转变为老师，却已经遗忘了自己是如何跨越学生时代的。曾认为只需学生专心听课，学习成绩必定提升，却忽略了学生身上隐藏的问题。开学一个月后，逐渐适应新环境后，玩乐本性显露无疑。英语学习疲态暴露，尽管英语是一门语言，但与母语有所不同，许多基础薄弱的学生在听课时会遇到困难，导致学习积极性下降。我曾错误地以为这是态度问题，实际上许多学生并非不愿学习，而是真的难以理解老师所讲。终究他们还只是孩子，在理解困难时便选择放弃。
在作业中频繁出现各种问题，特别是反复犯错的部分。我常思考是因为学生未认真聆听还是我的讲解不够清晰。事实上很多错误都成为惯性，无法短时间内改正。有时我对作业中的错误感到愤怒，但稍事冷静后我意识到：只有出现问题才能发现问题，尤其在英语科目中需要反复记忆零碎知识点。有时候我责备学生没有记住，或许我过于急功近利、苛求过甚。例如单词记忆和复杂语法知识，并非能立即掌握且易于遗忘，应给予足够时间来巩固和学习。针对作业中出现的问题要耐心指导，并给予充裕时间予以纠正。
有时我会关注自己授课效果及学生对我的看法，而忽略了最重要的一点——关心学生。唯有深入了解学生存在的问题，在课堂内外都如此，方可明确目标、重点解决问题。这也将成为我日后努力追求的方向。
作为一位教师，在严格要求学生之余也需保持耐心与信心。作为年轻教师还有很长一段路要走，在今后工作中虚心向前辈学习、总结经验教训、提升教育水平并完善自身。
篇3：教学英语工作总结
我在本学期的工作中取得了圆满的成绩，回顾这段时间，让我感到忙碌而充实。在校领导的指导下，我的教学理念和水平都有了显著提升，并取得了一些成就。但同时也发现了不足之处，为了在未来的教育工作中取得更大进步。接下来我将对这学期的工作做如下总结：
一、思想政治方面
在这个学期里，我始终以认真严谨的态度，勤奋坚持的精神投入到英语教学中。我积极响应学校号召，积极参与政治学习，认真领会学习内容，遵守教师职业道德准则严格要求自己。我的思想积极向上，追求进步，在教学中做到身体力行、关心爱护学生，帮助他们对英语学习充满热情和信心，用健康文明的形象影响他们。
二、业务素质方面
为适应课程改革的需要，我不断钻研新的教学理念，探索新的教学方法，并成功将所学知识运用到课堂实践中取得成果。然而，我清楚地意识到与优秀英语教师相比还存在差距。因此，我积极参加校内外各类培训活动和业务学习，努力领会先进教育理念和方法。同时与其他英语老师合作研究教材、授课方式，在交流中共同提高专业水平。
三、教育教学工作方面
本学期我负责四年级英语教学工作。经验告诉我，在这个年龄阶段（涉及多种内容和语法），若不深入研究教法和考虑实际情况进行灵活教学，则会使孩子失去对英语学习的兴趣。没有兴趣就无法取得好成绩。因此，我重视并且认真对待每堂课程，勤于研究创新，在实践中寻找最佳教学方式，并深刻理解新课程改革理念。通过激发和培养孩子对英语的兴趣、设计特色活动等方式，在轻松愉快氛围中引导他们 学习并使用语言, 培养自信心, 注重形成性评价在英语教育中应用, 并及时总结经验, 提高科研能力. 本次评估结果较低, 我会更加努力, 让五年级班级整体英语水平再上一个台阶.
总之，在今后工作中, 我定会更加努力提升自身素质, 以百倍信心与努力迎接未来挑战！