【简介】以下是热心网友“yigy56606”收集的教师员工述职报告（共3篇），供大家阅读。
篇1：教师员工述职报告
在一段时间里，我有幸担任了BB教学工作。在这期间，得到了学校领导的大力支持和关怀，我努力履行职责，认真对待每项工作。具体来看：
一、班主任工作方面
执掌B班班主任之职，我不仅认真完成学校交办的任务，还注重塑造班级良好风气和学习氛围，深入了解每位学生的内心世界。严格管理制度，积极与家长合作，寻求最有效的教育方法。及时发现问题并妥善解决。在担任班主任期间，我们坚持不懈地推进常规工作，并实施量化管理制度。培养学生良好的学习和卫生习惯。努力打造一个团结向上、充满活力的班集体。该班表现优异，在BB比赛中荣获第一名。
二、教学工作方面
针对学校目标和教材内容，我深入研究学生实际情况，钻研教材并探索教学方法，制定切实可行的学期计划，确保整个BB教学顺利进行。
在教学过程中，将学生置于主导地位是我的责任。因此，在开始教学前，我认真研究《九年义务教育BB教学大纲》，细致分析教材和学生知识掌握方式。通过深入研究教材和大纲、尝试各种新颖方法以培养中等学生创造能力为主题进行实验性教育。积极参与市级及校内的教研活动，在观摩、听课等活动中汲取相关经验并提升自身水平。借助网络资源、专业书籍和期刊了解现代教育趋势，开阔视野拓展思维。艺术需要个性，在尊重孩子不同兴趣爱好、生活感受和表现形式的同时，并不强求统一化。审美个性的独特性使艺术更加迷人，唤醒审美能力并激发创造力。因此，在中等BB教育中以学生为核心、老师为引导者，并通过游戏、比赛等方式激发他们的兴趣及积极性，在视觉、听觉和触觉中培养创造性思维方式，并让他们在艺术创作中自由发挥。
三、第二课堂开展方面
在开拓创新的教育道路上，我们致力于挖掘学生的潜能和特长，打造独具特色的第二课堂素质教育。通过个性化的培训计划和分级教学，我们将学生按照年龄和基础水平进行分组，设立兴趣小组初级班和创作班，为他们提供有针对性的培训。经过一个学年系统性的培养，学生们的综合素质得到显著提升，在校内建立起了备受赞誉的特色项目，受到各方好评和支持，为学校文化氛围增添了新活力。
四、突出重点
除日常教学外，我全身心投入到校园宣传工作中。为了确保工作质量，不辞辛劳地加班加点，尽职尽责地完成任务。在本学年的努力下，与同事共同努力取得了BB水平的明显提高和一定成就。然而，在教学实践中也意识到自身仍有不足之处，需要持续努力提升个人能力。
篇2：教师员工述职报告
我于00年8月接手美术班的管理工作。此前，我缺乏管理经验，也频繁听到小班难以管理的说法，这让我感到焦虑不安，难以言表。学生之间存在文理两极分化，平均成绩偏低，大多数人无法获得团员称号，这是当时学生给我的第一印象。
面对挑战，我该如何迈出第一步呢？前辈们强调选拔优秀的班干部至关重要，但实际选拔过程让我深感困难。由于班级几乎没有人有管理经验，一切都需要从零开始。最终我将选拔标准确定为是否热心，并提拔了一批人员。现在看来，在尽责方面他们表现不错。
软性环境改善后，我试图向其中注入更多积极向上的元素。具体而言，在班级中营造了一种争先恐后、力争上游的氛围。在数学科代表的建议下，我们建立了分项考察制度，用表格形式直观评估学习和品德表现。总表贴在教室墙壁上，各科代表持有分表，内容包括交作业情况、课堂回答问题、主动讲解、勇于提问、课堂表现、抄袭等项目，每个项目都设定明确的评分标准。最终总成绩将参与各科期末成绩评定。经过一段时间的实施后效果显著，激励了大部分学生奋发向上。少数行为特立独行者引起了我的注意，他们的问题并非在学习上，而是整体处事方式存在问题：自信过度、缺乏谦逊、不擅长接受他人建议、缺乏自省能力。
我的下一步棋是创造性解决这些问题人物。首先，采取严厉打击、严肃处理的策略。其次，以巧妙的方式影响他们，将追求进步的主动权交还给他们，让他们感受到老师信任的目光。第三，展现出强烈的怒视和坚定态度。在必要时果断行动，对于那些屡教不改、麻木不仁、懒散散漫的学生，可以选择冷处理一段时间，让他们在持续的艰苦压力下自我反省。
接着是与学生促膝交心。在少数成功谈话中的经验告诉我，适度表扬和营造共情氛围对于建立积极对话至关重要。除了个别面对面沟通外，我也听从心理老师建议，在班会上组织系列团体咨询活动。每次活动以小组形式展开，通过各种方式如“戴高帽子”、“我是谁”、“自画像”等来促进深入沟通与自我探索，培养学生健康自我认知。
总之，我认为不能一味镇压学生，而应该尊重他们并注重平衡刚柔。当我走进班级后发现舒适自在，曾经“管教”的学生反而成了身边最亲密的朋友，这让我感到惊喜。
回顾在清华附中点滴经历，在我的人生账单上留下几笔：曾担任两年高一教师、一年班主任，并目前在高二徘徊。在教学中致力于乐趣教育，并注重语言表达。在班级管理中追求松紧得当，始终将培养学生成长作为工作重心，算得上是个个人主义信奉者。
篇3：教师员工述职报告
我在七月毕业于xx市中等专业学校音乐专业，随后踏入xx小学的教育领域，开启了我的教学生涯。站在那高三尺的讲台上，我已经默默奋斗了整整15载。在xx年取得了小学一级教师资格后，我持续深造于xx市文理学院和省教育学院汉语言文学专业，在xx年和xx年分别获得了汉语言文学专科和本科学历。
自八月开始在xx小学执教至今，我可以说是与这所学校共同成长、共同进步。数十载光阴流逝，我感受到工作带来的快乐，也品味到其中的辛酸。虽然没有取得惊人的成就，但在教育事业中，我努力勤恳、任劳任怨，为学生、为事业竭尽全力。或许未达到理想境界，但却做到了该做到的。
这15年来，我的主要工作是音乐教育。除此之外，在校安排下曾担任过二年级数学教师，并从xx年起担任大队辅导员兼负责值周工作及对外信息报道。每周22节的音乐课让我疲倦不堪；陌生的数学科目让我手足无措；独自负责区运动会演出筹备使我疲于奔命；既要教数学又要指导合唱团排练更令人应接不暇。值周工作持续六年间，我始终秉持着尽职尽责、亲力亲为的态度。
维护纪律、监督卫生、日常检查、定期总结，在值周过程中尽心尽力做到最好。值周工作需要公平公正同时体谅个体差异。如曾言：以寥寥几寸尺子评判老师工作得失实属力有不逮。幸运地避免与老师产生不愉快事件，学生行为规范提升明显，校园卫生情况有目共睹。这些进步离不开领导信任和老师支持配合，在微不足道的成绩里蕴含着满满辛勤付出。
获得过多项全国省市级论文证书、参与省市级科研课题并顺利完成、荣获全国优质课大赛二等奖以及被评为当地教育科研骨干教师等殊荣；积极组织各类文艺活动、参加市区级大型比赛并屡次获得优秀指导教师奖；信息报道数量质量连年名列前茅。