【导语】本文是热心会员“guguxionglun”收集的小学数学线上观摩课体验心得总结（共3篇），欢迎参阅。
篇1：小学数学线上观摩课体验心得总结
在20xx年6月16日，元谋县能禹小学集结了所有数学界的翘楚们参与一场别开生面的活动。他们前往昆明明通小学，聆听云南省教育厅名师工作室专家倾囊相授的“以学为主”核心理念课堂教学展示以及经验交流学习培训活动。我激情洋溢地融入到这个充满挑战和惊喜的学习之旅中。两位老师的表现实在令人叹为观止！他们竟能驾驭如此出色的上课方式，毫无准备却能将课堂进行得如此出色！难道这不正是我多年来追求的吗？是啊！每位老师都在思索着如何处理每天的课堂教学，如何引导学生更好地理解和掌握新知识点。归根结底就是备课是否充分，而传统做法往往是依赖各种幻灯片。而这两节展示课程为我未来的教学提供了改进方向。
1. 课堂教学本质即回归真实，重拾初心
组织学生积极获取知识、培养自主学习能力永远是每位老师追求的目标。以学生为主体，以促进学生思维能力和推理能力为核心，注重引导学生成长成才是本次活动的教育理念。这两节课从微观处着手，在引导学生转变思维方式、激发他们参与过程中积极互动，并最终达到对知识的领悟、熟练应用、掌握技巧。不仅让他们掌握新知识，更培养了孩子们空间意识、推理能力和创造性想象。
2. 课堂教学核心即激发孩子积极性，激励主动参与
平时我的教室也致力于这样的目标！然而总会有那些不愿参与或者先热后冷的同学存在。这两堂课始终将关注焦点放在了学生身上，通过老师引导下由同学主导、组织、复习。同龄相带、自问自答、提问解答等方法不仅活跃了整个教室氛围，也使全班同学积极参与并主动思考、行动起来，大大激发了他们对知识的热爱和渴望。
3. 课堂教育本质恒久铸就思辨力、推理力和想象力
然而在我的实际教育中，我常常代替孩子去思考太多问题，给予孩子想象时间和空间却非常有限。巫老师所呈现出来的这一节课程始终鼓励着同学通过操作白板进行拖拉拽、平移旋转等手段亲自动手操作并融会贯通所接受到的知识，在加深对知识联系及转化方面取得突破之余还处理了关键知识点加深理解及掌握难题。使得同龄人清晰领会到知识要义并且牢固记忆长存。
真是震撼至极！值得广泛推广与借鉴！这将成为我今后一直奋斗向前并且改进旧有模式、借鉴新模式的源泉，并持续不断地加强自身修养。
篇2：小学数学线上观摩课体验心得总结
在前两天下午，我们学校组织数学老师到xx小学进行数学课观摩学习，附带听课的活动。这次经历让我领略到了一种焕然一新的数学教学风格。与其说是之前死板的教学方式，不如说是一场充满活力和掌控力的课堂体验，让我深刻感受到教师们丰富的教学经验、对课堂的把握能力以及对学生的深入了解。
以往我的数学教学都是按部就班地执行备课流程，只顾着将知识灌输给学生，却忽略了他们在课堂上的实际感受。这种单向传授思维虽然方便，却使得学生缺乏自主思考的机会，甚至影响了他们对数学的兴趣和积极性。这次观摩经历启示我，作为教师需要不断借鉴各种方法，让知识更易被吸收，激发创新思维解决难题。
在我看来，数学学习应当超越枯燥乏味，而是要找到其中的乐趣所在。但并非每个学生都会对纯粹的知识表现出浓厚兴趣，他们更偏爱那些新奇有趣的事物。因此我们应该创造出一个适合他们成长和享受数学乐趣的环境。
关于如何正确地学习数学存在着众说纷纭。尤其是小学阶段所接触到的内容相对简单，正是培养兴趣最好时机。枯燥背诵和生硬灌输自然行不通，在这个阶段更应注重互动式教育。通过营造多样化情境、采用生动语言引发好奇心，并让孩子们运用所掌握知识参与讨论中去，才能真正理解数学背后蕴含的意义。
同时，在教育过程中要努力引导孩子深入思考问题本质而非机械记忆答案。培养创新性思维对于他们至关重要。在完成教材内容讲解后，可以逐步加深难度布置复习任务，拓展思维层次；正确认识到学习并非轻而易举之事——既有简单题目也有挑战性问题。
这次观摩经历开拓了我的视野，并激发了我探索新型教育方式的决心。唯有定制适合每位同学需求的个性化方案才能取得最佳效果。在今后工作中，我将以满足学生成长需求为核心，制定更加完善、贴近实际情况的教育计划。
篇3：小学数学线上观摩课体验心得总结
11月17日-20日，我参加了在线举行的“中南、华北、西南十省区市”第十二届小学优质课观摩研讨活动。在科组长的引领下，我们全神贯注地参与了数学课堂直播的观摩。这次活动让我深刻感受到，在推进新课程、迈向新高度的改革浪潮中，课堂教学改革是至关重要的，也是势不可挡的趋势。
我们致力于培养学生独立获取知识的能力，鼓励他们敢于创新思考，推动他们主体意识的发展。我们不再满足于简单地依赖模仿和死记硬背，而是希望通过实践操作、自主探索和合作交流来激发学生的实践精神、探究欲望以及团队协作意识，突显学生的主体地位。我们倡导“我愿意学”的理念，努力营造宽松、愉快、民主、平等和融洽的学习氛围，让每位学生真正成为课堂学习的主导者。