【前言】下面是热心会员“lanzhonghao”分享的小学语文教师教学工作心得总结（共3篇），供大家参阅。
篇1：小学语文教师教学工作心得总结
在期末即将到来之际，本学期我的语文教学工作也快要结束了。回顾这段时间的教学实践，感觉仿佛经历了漫长又短暂的旅程。整个学期里，我为学生讲授了三十二课的课文内容，进行了四次识字教学和八次语文乐园活动。在每周的教学中，不知不觉中已经传授给学生们很多知识。我始终坚持将理论与实践相结合，让课内外融为一体，激发学生的学习热情。孩子们在语文学习中不仅获取了知识，还感受到了快乐，并且领悟到做人的道理。作为一名语文教师，我始终怀着青年教师特有的工作激情，全身心投入到教学中，圆满完成了本学期的教学任务。
一、精心备课，善于反思
对于备课工作，我每一堂课都会认真分析和准备。我深信只要是自己能做好的事情就应该全力以赴。在课堂上让孩子们获取更多知识是我作为老师最大的快乐和成就。例如《荷叶伞》、《谁的羽毛》等课程，我努力营造良好的学习氛围，在轻松愉快的氛围中传授知识给孩子们。因为一堂生动形象的课程会让孩子终身铭记。
上好一节课后及时进行反思至关重要。通过反思找出闪光点并意识到自己讲课中存在不足之处，并想办法改进提高。每节课结束后我都会认真反思自己的表现。
二、深入扎实地上好每一节课
语文作为一门工具性科目与数学不同，听说读写是语文教育的基础环节。尤其对于低年级学生来说语言文字教育尤为重要。所以无论哪个环节，在语文教育中我都深入扎实地进行教导。比如在字词和书写方面，我对二年级孩子们依然保持严格要求，在家预习检查过关，并花费大量时间指导他们认读方法和字形笔画技巧。
三、注重平时积累
本学期我注重培养学生平时积累优秀单词短语、成语谜语等，并能灵活运用。
四、总结不足与未来计划
1、班级发展的不均衡让我意识到，我们班学法指导工作仍有提升空间，教学成绩尚未突出，需要进一步提高。
2、教学方式偏传统，缺乏创新意识，学生学习习惯的培养方面还需加强。优势生源和劣势生源之间的差距没有得到有效缩小。
这个学期的语文教学让我深刻领悟到，语文教育是复杂而多元的。成为一名出色的语文老师并不容易，需要不断地探索与尝试。我常感叹自己知识的匮乏，明白自己面临着广泛而深刻的学习任务，在教育理念和实际教学中都要保持求知与创新精神，以应对新课程改革浪潮带来的挑战。未来，我将更加努力，使自己的语文教学迈向更新的高度！
篇2：小学语文教师教学工作心得总结
1、要提高教学质量，关键是授课精湛。为了打造顶尖授课，我进行了以下工作:
⑴备课工作:准备充分。
①深入研究教材，透彻理解教材的核心思想和概念，字斟句酌，把握教材结构，重难点一目了然，掌握知识逻辑，游刃有余，明晰补充资料需求，确保出色教学。
②调查学生现有知识技能水平，了解他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，预测可能遇到的学习困难，并采取相应预防措施。
③考虑教学方法，策划如何将已消化的教材传达给学生，包括组织教材内容、设计每堂课活动。
⑵课堂实况。
有效组织课堂教学，关注全体学生情况，及时获取反馈信息，激发学生主动关注，在稳定中保持灵活性，因材施教，着力培养优秀学生并关注整体进步；同时激发学生情感投入，在营造良好氛围中简洁清晰表述，在全面提问引发数学兴趣，在讲与练相结合中布置恰当家庭作业以减轻负担。
2、要提高教学质量，并做好课后辅导工作。
小学生活泼好动、喜爱娱乐，在自我管理方面欠缺成熟度，在学习上常缺乏时间规划能力。针对这问题需要加强思想引导，并将其融入具体指导工作中。此外还要提供有效辅导和帮助,特别是在改善后进生表现方面。例如在我班某位同学刚入校时经常走神、玩耍、说话等行为频发。分析原因后得知该同学住宿条件差,于是安排他与一名同窗同住,并积极与家长合作共同促进其思想转变。通过赞美为起点,所有人渴望被理解和尊重,因此在与他沟通时表示对其处境及看法的理解和尊重,目前该同学成绩显著提升,其他问题也逐渐改善。
3、积极参与听评课活动，并虚心向同行借鉴优秀授课方法,汲取众多经验,不断提升自身授课水平。
4、培养多元兴趣爱好,广泛涉猎图书馆藏书,不断开阔知识视野,为授课注入新鲜活力。
社会对于教师素质的期望日益提高,未来我将更加严格要求自己,努力奋进扬长避短,开拓前行之路,为更美好的未来贡献一份力量。
篇3：小学语文教师教学工作心得总结
一学期转瞬即逝，为了从教学工作中吸取经验和教训，提升专业水平，我决定对本学期的语文教学进行全面、系统的回顾、反思和总结。这将激励我更好地迎接新学期的挑战。
一、教学综述：
在四年的教育指导下，大部分四年级同学已养成良好的行为和学习习惯，对语文学习展现出浓厚兴趣，班级内形成了良好的语文学习氛围。基于此，本学期针对班级中后进学生基础较薄弱的情况，我有意加强了语文工具性部分的设计，在课堂上频繁进行语言文字训练。我深信扎实的语文基础是提升综合能力、开展更高层次训练的关键；同时，在本学期的语文教学中，与同事多次进行集体备课，共同策划预设。这使得我们在语文教学上取得了新突破，每位学生的语文水平也有所提升。
二、具体实践：
(一) 学习新课标，拥抱更新观念
最新修订的小学语文课标明显减少了要求掌握字数，第一阶段为800字，第二阶段为1600字。如何正确看待这一变化？目前学生写字负担过重，有些字难写且不常用，减少写字量是必要之举；培养良好写字习惯对未来发展至关重要；最终目标是培养书写能力，并激发兴趣。在工作总结中应当认真总结经验。
(二) 探索创新教法，构建高效课堂
1. 活跃课堂气氛
在语文教学中, 孩子们对文字意义、情感以及技巧理解程度与他们自身生活经历、知识积累和认知能力息息相关。因此，在语文教育过程中, 我致力于引导孩子们各抒己见, 大胆表达观点, 并通过思考辩论促进他们在碰撞交流中提升言辞表达能力和心灵境界。我善于因材施教, 让孩子们根据自身经验和知识积累就问题深入思考并发表不同见解。
在激烈的辩论中挑战思维，点燃课堂的活力。开放式教学为学生提供更多自主探究的空间，让他们思考、争辩，真正展现个体价值。
夯实语文基础
首先，在识字写字教学中注重方法和质量，倡导多认少写原则。利用儿童已有的识字经验和语言要素，引导他们掌握识字技巧，并鼓励用個人方式识字。
其次，在口语交际中创设情景，促使儿童积极参与口语交流，确保畅所欲言。
再者，在课文朗读方面：重视课前预习，培养认真预习的好习惯；运用范读、自由读、有感情读等方式进行朗读训练。
此外，阅读也是关键：着重培养学生阅读能力，鼓励多思考、解决问题，提升阅读水平。
为了全面提升学生语文综合素养，采取个性化方法：组织学生分享所学课文、优美词句、喜爱古诗词等，增强对语言文字的感知与记忆。
文道巧结合，智商情商共同培养
突出语文的情感性，注重德育渗透
“新课标”强调培养良好道德品格和健康审美趣味对于塑造正确价值观与积极人生态度至关重要。应将其融入日常教学过程中，并通过感染力量潜移默化地影响学生。
因此，在教学中除了利用教材内蕴的德育元素外，还需强调情感因素，加强人文素质教育，“披文入情、以情悟文、情文结合”。
凸显语文的科学性，培养语文素养
新教材特别注重儿童的语文素养发展。因此，在教学中需善于利用教材优势，注重儿童语言能力的积累、理解和运用，并侧重基本技能训练以奠定扎实基础。
在教学策略上应整体考虑且灵活处理，在思维方式上要转变模式实施自主、合作和探究式学习。通过新教材激发学生兴趣和能力培养，让他们在探索中不断收获成功之喜悦。
凸显与实践结合的实用性，锤炼语文能力
在语文教学中，我们需要不断开发并充分利用丰富多彩的资源，开展创新的实践活动。这些活动要与教材内容相呼应，引入表演、辩论等元素，同时引领学生走出校园，融入自然、社会和生活之中，在真实场景中学习和运用语文。
另外，我们还应该有创造性地运用教材，结合当下、当地以及学生的需求灵活调整教学内容和形式，拓展语文教学的视野和途径。
此外，重要的是要注重知识迁移，将课堂内外进行有机衔接。通过将课堂学习延伸至校园、家庭和社会等各方面生活领域，使得课内训练与课外实践有机结合，并取得更全面有效的语文教学效果。
最后一个建议是参加教研活动，不断提升自身教学水平。借鉴他人经验，“他山之石”，可以帮助我们改进自身不足之处。通过参与各类教研活动如送教下乡、观摩比赛等，来不断充实自己的知识储备并提高专业技能水平。