【前言】以下是会员“mujipingtan”分享的教研组学校英语工作总结汇报（共3篇），供大家参阅。
篇1：教研组学校英语工作总结汇报
本学期即将迎来尾声，在学校领导的关怀和指引下，以及每位英语老师的辛勤付出下，我们始终坚持以人为本，倡导创新精神。通过加强教学管理，优化课堂教学等举措，外语教研组在本学期中取得了一定成绩。然而，也发现了一些可以改进和思考的地方，具体总结如下：
一. 强调观念更新，打造创新英语教育
英语新课程标准对英语学科提出了全新要求，这需要我们深入学习理论知识，不断更新教学观念和知识结构，并提升自身素质以适应时代潮流。在教学过程中，我们鼓励教师们致力于设计创新的课堂教学模式，以促进学生发展为核心；探索创新的教学方法，实现从“传授”到“启发”的转变，真正提高45分钟课堂的效率；利用现代化教育技术和远程资源等手段进行创新外语教育。
二. 突出教学业务工作，提升专业素养
1. 充分准备课前工作
备课是成功上好一堂课的关键所在。因此，作为英语老师，在上课前必须做好充足准备、深入研读教材、明确单元重难点，并针对不同学生设计相应情境并提出相应要求。
2. 重视教研组活动，在45分钟内追求品质
课堂是学校工作的核心也是教研活动的重要环节。因此，英语课堂在教研活动中扮演着至关重要的角色。本学期安排了李冬老师开设公开课，并及时进行评估。同时我们组每位老师多次参与区级听课活动，并受益匪浅。
三. 积极开展课外活动，激发学生兴趣
丰富多彩的课外活动是重要的辅助手段之一，有助于拓展知识、拓宽视野。有目标、有计划地开展适合不同年龄和水平的活动可使学生更加主动、积极地参与其中，并激发他们对学习的热情。根据教研组安排，本学期八年级手抄报项目在老师耐心指导下取得圆满成功。
四. 大力倡导教研究，努力提升教育品质
在我们学校的独特背景下，本学期我们探索了一种全新的课堂教学方式——探究式教学模式。这种模式包括导入、引导自学、组织讨论、深入讲解和多次练习应用五个环节；我们致力于关注学生的学习过程和方法，在教学研讨中进行发现、探索和研究等认知活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题以及掌握方法的过程。新课程对传统教学方法提出了挑战，要求教师成为学生学习的伙伴和促进者。
因此，我们英语组努力倡导建立民主、平等、互动和合作的师生关系，通过与学生互动交流合作，在情感共融中完善学生人格，培养个性，推动师生共同成长。
总而言之，在过去一个学期里，外语组教师注重提升自身素质，并热爱本职工作。然而，我们也清楚地意识到仍有很多需要改进提高的地方。在未来的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为将学校英语教育各个领域提升至新高度而努力奋斗。
篇2：教研组学校英语工作总结汇报
经过一个学期的努力，英语教研组在学校领导的倾力指导和学校教导处、教研室的督导支持下，秉承新课程改革理念，以课题研究为主线，深化课堂教学为核心，积极开展教学理论学习和课堂教育教学改革。我们认真研读《新课程标准》，钻研新的教学大纲，有计划、有目的地进行英语教研活动，激发每位教师的潜能，转变教育观念，努力提升英语教学水平。现就本组工作做以总结。
一、扎实推进起始年级习惯养成教育，强化毕业班复习辅导。面对本学期沉重任务和巨大压力，在我组共同商讨下确定了从改善薄弱环节入手的工作思路，并侧重设计精彩片段来改善课堂教学质量。我们提出加强培养青年教师实际工作和教学能力、加强毕业班复习辅导为具体目标。继续推行养成教育，巩固上学期取得的成果。比如高一生“天天背”和高二生“堂堂写”已成为成功的示范模式。
同时，本学期重点关注毕业班复习辅导。高三老师善于灵活思考，在复习中根据不同层次设计题目以激发不同层次学生的求知欲。老师们依据学生特点简化难题，整合高考常见要点并进行大量训练，鼓励简单题必做、稍难题努力尝试、更难题勇于挑战。引导学生掌握各类应试技巧。
二、坚持规范化课堂工作
全体老师精心钻研教材，在灵活调整中根据班级特点灵活授课。坚持每日听写制度，并积极举办适合我校特点的单词竞赛、课文背诵比赛等活动，切实提升阅读、口语及解题能力。备课时，老师们严格遵循一课一案要求制定授课计划，突出难点知识及方法，“备过程、备方法、备材料、备学生”，确保周密全面、科学严谨、清晰规范。
在课堂上，我尽量用英语进行教学，并鼓励学生之间用英语交流。课后要认真反思，及时总结经验教训，以便更好地指导未来的教学活动。为了提升英语教学质量，我们针对各年级学生在英语学习中遇到的具体问题采取措施：高一和高初二年级每个单元都会进行统一测试，弥补知识漏洞，确保教材与教学目标的紧密结合；同时，高三除了每个单元的检测外，任课老师还会根据学生特点设计相应水平的试题。
三、加强评课制度，促进教研氛围
本学期我们组织了三位老师进行公开教学展示，在有序的组织下取得了良好效果。这种公开课不仅促进了经验交流和互相学习，也起到了示范作用。授课老师们就课程设计、实施过程和效果进行了深入探讨和交流。
所有老师积极参与讨论，在评价公开课亮点和改进空间方面发表自己的看法。多年坚持下来，我们组的评课氛围越来越浓厚，所有老师都能够从中汲取他人长处、弥补自身不足，激发了大家互相评价的热情，提高了评课水平，增进了教研氛围。
四、走出去、引进来——推动教学交流与提升
本学期，在校领导的支持下，冯卫青和我被选派到外地考察学习。回来后向全体老师分享所获成果，使我们意识到优质教育从每堂课开始，要注重规范化的教室行为和激发学生兴趣、促使主动参与、培养灵活严谨的思维模式，并关注每位学生的个性化发展。分层次地指导和分层次地授课是必须努力做到的。
虽然英语教研组已经做出一些工作努力，但仍存在以下不足：
一是缺乏浓厚的教研氛围；
二是部分老师仍停留在传统填鸭式教学阶段，并未真正调动起学生参与度；
三是有些老师业务水平和管理能力有待提高。
今后我们将努力：
探索适合我校实际情况并有效提升英语教育质量的路径。这需要我们英语教师不断自我提升、增强专业素养、精益求精地打造课堂环境，并将新理念融入到英语教育中。我们将总结经验、改进现存问题，并立志再接再厉、勤奋工作、积极创新，在提升英语教育水准上迈出新步伐。
篇3：教研组学校英语工作总结汇报
创新指导理念
积极践行上级主管部门的战略，深入贯彻以师生为核心的课堂教学原则，依据英语课程标准，推动课程改革，促进科研与教学相辅相成；专注提升教学品质，加强学科校本教研制度建设，致力提高课堂效果，全面提升教育水平。
创新工作重点
一、拓展校本教研领域，强化教研内容
1、健全校本教研制度，深化校本教研工作。通过校本教研实践，建立促进教师专业发展的引导机制和激励机制，将校本教研纳入学校规范化、常态化运作，并促使所有英语教师积极参与教研活动。
2、本学期要求每位教师完成一定数量的案例研究报告和反思笔记。借助示范作用推动校本教研制度建设步伐，并总结成功经验。调整重心，不断完善教研方式，扩大教研内容广度。
3、重视集体备课指导，确保时间、地点和内容落实。集体备课需务实高效、突出重点；要有专题性和系列性；鼓励编写校本活页式格性实用教案。通过综合检查评估备课情况来评价集体备课、撰写教案、反思及学生评价等情况。加强与骨干队伍共同成长相关的集体备课、反思撰写和案例分析等形式，在研究状态下共同提升职业素养。挖掘潜力骨干并放大示范效应。促进跨校间交流，并引导自我反思互相借鉴学习。优化课堂互动交流氛围，提升艺术化水平。
4、通过竞赛、观摩以及优秀设计（案例、课件、反思）评比活动和公开“名师”示范课堂等方式推动整体提升教学质量。
5、为深入推进课程改革并增强师资间交流，在新学期将继续进行“三课”活动。透过说课听课评课环节加强师资互动讨论，优化授课程序与提升授课品质。
二、精益求精日常工作, 提高授德有效性
1、在中学教育改革的浪潮中，课堂教学改革占据着重要位置，而提升课堂教学效率则成为关键问题。如何增加语言实践次数，通过激发大脑对英语信息的接收来培养学生的语言技能，并促进他们输出创造性的语言内容，是一个备受探讨并不断更新的议题。在课堂教学中，有效利用时间越多，学生消化和吸收知识的程度就会越高，因此保证至少70%以上的有效教学时间和当堂传授信息量大于70%，有助于确保教学效果。
2、作业布置与批改及评价方式也需进行改革。作业形式应多样化，涵盖记忆、阅读写作、巩固和预习等方面；难度层次逐渐增加；数量适中但质量要求高。评价方式应引导学生从被动客体转变为主动参与者。作业批改应倡导师生共同参与，达成一致并共同进步。每月定期检查可以取得良好效果。
3、在集体备课基础上，根据师生特点优化教学方法，加强对学生的指导，并在教案中注重平衡备课和备材料，在实施过程中统一二者以推动课堂改革不断向前发展。
三、稳固课堂改革成果，深入开展课题研究
1、为了持续提升课堂教学质量，促进学生语言表达和写作能力的提高，在本学期将继续推进课题研究工作，推动课程改革向更深层次拓展。计划在七年级延续“初中英语书面表达写作方法探讨”课题研究项目，并要求每位教师制定自己的研究计划，在辅导下有计划地执行并及时总结反思，在相互交流中不断完善研究内容。这种课题研究模式明显促进了课程改革工作。
2、鼓励教师频繁走进课堂，与学生平等沟通交流。及时指导解决问题和帮助困难生克服困难，并有效推动课题研究顺利开展。根据学校实际情况借鉴经验组织各种形式活动如边教边学、观摩研讨、专题交流等以更好理解并运用好新标准要求及优质教材。
3、加强教学研究，确保不同阶段间的衔接顺畅。全面推广多媒体在教育中的应用，在本季度将充分发挥所有老师所长进行专项调查“如何充分利用多媒体辅助教育”，以提高现代化授课水平，并促使小初阶段之间无缝衔接，使得学生能够迅速适应新型授课方式并建立一套有效的自主学习方法以提高整体效率。
四、深化中考备考研讨，提升教学水平
1、积极组织全体教师共同商讨，为九年级教师制定高效的中考复习计划，确保计划得以认真执行。
2、鼓励教师们积极贡献意见，共同搜集优质的中考模拟试卷和口语测试题目，以提升复习教学的针对性和实用性。
3、建议加强学生听力与阅读训练。当前学生的听力和阅读能力普遍不足，离课程标准要求甚远。应规范训练方法，持续进行日常练习，提高运用能力，显著提升中考成绩。
五、开展富有意义的学科活动，打造英语技能展示舞台
1、本学期初三口语竞赛将于四月初启动，通过此活动让所有学生了解中考英语测试方式，并在老师指导下有针对性地复习，提高复习效果。
2、举办七年级书面表达比赛和八年级阅读竞赛，在激发学生学习兴趣的同时为他们展示英语技能搭建平台。这些竞赛检验了课题研究的实际效果，并使之向更深层次拓展取得良好成果。
总而言之，唯有众志成城，团结一心抓落实，以“干部作风和校能年”为契机，在教师主导下以提高教学质量为核心目标，在不断优化学生成长路径上前行。推动素质教育全面发展；促使课程改革持续深入；使新一年度我们在教学质量上再创佳绩。