下面是会员“zahui”整理的生物教师工作总结报告（共3篇），供大家阅读。
篇1：生物教师工作总结报告
本学期即将结束，我担任初一年级的生物教学工作，积极要求自己，根据学校条件和学生实际情况有条理地展开教学工作。在这个过程中，经历了成功与失败，吸取了宝贵经验和教训。希望能够发挥优势，改进不足，总结经验提高自身教学水平。
一、教学方面
1、精心备课，深入了解教材知识结构和学生基础知识，为设计精彩课堂环节和合理时间分配打下基础。
2、主动激发课堂效率，在引导下激发全体学生兴趣，组织他们展开有效讨论和思考。我严格遵循新课程标准，在教学过程中注重互动探究，让每位学生参与其中并尽情展示自我。同时鼓励他们思考质疑，培养主动性和逻辑思维。
3、认真批改作业，并反思教学过程。通过及时批改作业来检验教学成果，并及时调整辅导策略。每天课后进行反思总结是提升教育水平的有效方法。
二、教学工作中的优缺点
1、优点在于注重联系实际渗透前沿知识，致力于培养具备生物科学素养的学生成长。活跃的课堂氛围促进了高度参与度。
在教学中运用实物对比、实验等方式，并利用校内资源让学生走出课堂进行观察和实验活动。
2、存在不足之处包括教学环节衔接欠佳、秩序稍显混乱等问题。这或许与我作为新老师有关。未来会更加努力弥补不足，在新的学期中取得更好的成绩。
篇2：生物教师工作总结报告
在初一生物教学中，我通过创新的生物实验教学方法来提升学生素质。初一生物实验不仅包括了观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力，还有综合应用能力等方面。因此，精心组织实验教学对于学生全面掌握生物知识至关重要。以下是我对初一实验教学工作的总结：
一、引导学生明确观察目的和任务
观察是人类感性认知事物的活跃方式，需要通过多种感官和思维参与进行。在观察过程中，学生需要：
①明确观察目的和任务；
②制定详细计划；
③认真仔细执行计划进行观察；
④提出问题并探索答案。
只有这样才能确保学生集中注意力在所观察的对象上。比如，针对鱼鳍血液循环的实验目的是让学生了解动脉、静脉、毛细血管以及血液流动方向。在实验前要确保光线适当，并强调按照设定目标进行观察。观察结果可以由老师检查，通过提问或让学生制作观察标本图示来评估成果。另外，在完成观察后，应将小鱼放回水中以培养学生保护动物意识。
二、挖掘每个实验的重点和难点
指导学生找到重点和难点，并围绕这些问题展开思考，关注关键问题。这样，在预习阶段就能够明确目标、准备讨论内容。老师可参与讨论课堂活动，指导兴趣小组，在课外进行实验内容预演，培养实验小达人角色，激发学生积极性。
三、运用对比观察法
通过纵横比较进行观察，从相同之处中找出不同之处或从不同之处中找出相同之处或因果关系。这种对比方法能使学生更加有针对性地进行观察，并减少盲目性，增强记忆深度。
四、整体-局部观察结合
引导学生全面观察事物各个方面及其发展变化过程，才能真正理解事物本质。例如，在人体组织的观察中，先整体再局部地了解各器官位置和组成结构差异。
五、反复确认和巩固
为了确保观察结果的可靠性，需要进行频繁的观察，这样才能更好地区分偶然事件和一贯现象。正如巴甫洛夫所说的“观察、观察、再观察”，他深刻地揭示了观察的重要性和科学性。考虑到学生在实验中的个体差异，包括能力、性格和知识水平等方面，我们应该采取合理搭配的方式组建实验小组，并针对实验速度较慢的小组进行额外指导或演示，帮助他们获得成功体验并建立信心。对于出现问题的学生，在解释原因以及要求严格之余，有时还需要亲自示范操作，以确保操作规范化。当学生犯错且可能影响实验结论时，应引导他们分析原因并找到改正方法，避免重复错误并影响结果分析。
此外，在完成实验后必须进行总结，并结合具体问题进行思维引导和点拨，从而提升学生的思维能力。只有老师下足功夫，才能改变学生的学习方式，使其由被动、机械转变为主动、合作、探究式学习模式。这种转变不仅可以激发学生对生物课程的兴趣，还有助于他们形成相关概念、获取知识和技能，并提高观察、实践、探究以及创新能力，培养严谨认真的科学态度。
作为一名人民教师，我深知教师工作是繁忙而琐碎的，需要更加细致深入。XX年间担任初高中生物实验教学和七年级生物、劳技学科教学任务，并参与研究性学习项目。针对七年级特点，我认真对待每项工作，在全体教师协作下逐步适应工作节奏，并从繁忙琐碎中跳脱出来反思审视自身工作。经过汗水与泪水换来的努力，在成长历程中领悟万千滋味；看到年轻师生进步时倍感安慰与感动，并感受到责任之重。以下是我对本人XX年度工作总结：
一、教师专业化思想方面
在政治思想上坚持改革开放并遵纪守法；在职业道德方面热爱教育事业胜过一切；服从领导分配积极主动。“以身作则”是我的座右铭，在多年义务教育教学中根据新课程理念确定发展方向不断探索前行。始终坚持不人云亦云，勇于追求正确方向并警醒自己不能误入歧途。
二、专业化水平能力方面：
在人的行为中，思想观念扮演着至关重要的角色。在我这一年的教学工作中，我对自己的思维、理论水平以及教学实践和实验技能都在不断地进行探索。面对生动鲜活的学生和教材，我努力改变理论与实践之间的脱节现象，仿佛是一个盲人摸索着前行，在校本理论学习和各种教育资料中找到了更深刻的领悟和支持。教育教学是我们作为教师的首要任务，它是一项充满爱心的事业，旨在培养高素质的下一代。
今年我负责初高中生物实验教学、七年级生物课程以及劳动技术学科，并组织科技活动小组进行教学活动，同时还参与研究性学习项目。工作量巨大，备课繁重，每周还有三个晚自习，让已步入半百之年纪的我感到极度疲惫。准备实验耗费了大量脑力和体力，指导学生进行实验技能训练更是辛苦。每天需要不断转换角色、思维方式，上不同课程、从事不同工作、接触不同人群，这锻炼了我的调适能力并加速了知识积累和整合过程，对提升我的教学能力大有裨益！
这种多角色交替经历让我体会到：虽然辛苦但也收获满满，尽管疲惫却仍享受其中！本学期我们不仅圆满完成了教学任务，还顺利完成了初高中生物实验考试等任务。记得去年6月初中考查时为获取新鲜材料避免阳光影响实验效果，我早出晚归寻找材料，甚至被家人嘲笑：“你做着别人看不见的事情啊！简直傻到家！”7月炎热难当，我不畏酷暑风雨坚持采集实验所需材料，在路边汗水被雨水冲洗。
在教学中，我采用研究性学习方法培养学生的自主学习能力，并将提高他们素质视为目标。通过教育让学生成长为拥有科学知识和技能从而提高生活品质和工作表现的智慧人才！深知教育非灌输而是点燃火花！注重提升课堂备课和上课质量一直是我的重中之重，在成功上完一堂精彩课后整个一天都会沉浸在喜悦之中。
在我们七年级的科技活动中，每周三的7、8节被用来组织学生进行一系列新颖的调查任务。包括燕山中学校园内植被、北外环西段、西外环北段人工植被的调查，雾灵山西南面人工资被和天然植被的考察，以及雾灵山山前南侧冲击平原植被种类的初步调查。我们不仅认识了菌类植物，采集了小叶红波的果实，还学会了探究学习。我在教学工作之余，始终保持听课并关注学习组里老师的经验，努力寻找适合自己的教学模式。与徐成林、李国栋结为“师徒对子”，相互倾听课程，促进两位年轻教师快速成长。无论是配合领导老师的工作还是应对同事问题或生病等突发情况，在接到新教学任务时我总会积极迎接。
今年，在领导指引下，我们初中推广了以小组团队协作学习为主要形式的课堂教学模式。我兴奋地投身到这场改革中，把课堂交还给学生，自己则扮演导演角色。通过课堂改革和科技活动课程的组织安排，我与七年级领导、教师以及活动小组的学生共同商讨内容修改、上课时间安排等方面细节处理，体现出团队协作精神。在此感谢每一个无私帮助过我的人！
三、遵守纪律和考勤
我严格遵守学校各项规章制度，准时到岗不早退且有事请假。在工作中尊重领导、团结同事，并能正确处理与他们之间的关系。平时勤俭节约、任劳任怨、真诚待人、热爱学生，在人际关系上始终和谐融洽，从不参与无谓纠纷，并时刻以一名优秀教师标准规范自己言行举止，不断提升个人素质和专业能力。
四、业务进修和工作成绩
随着新课程改革对教师业务能力需求日益增强，在完成日常教学任务后，我积极参加校本培训、政治研究、教研活动以及各项值日任务和升旗仪式等必备活动。我珍惜每一个提高自身能力的机会，并确保没有落下任何本职工作。尊重领导、团结同事，在与人交往上真挚待人，并始终坚守原则不参与无意义争端，在言行举止上始终如一地以优秀教师标准要求自己。
通过大家的支持和我的努力付出，在XX年7月成功荣获县级三等奖，并顺利完成初中科技教育任务以及相关考试评估工作；同时也圆满完成了实验设备检查等多项工作任务，并得到了校领导和上级部门好评。受到鼓舞于11月份再接好评，并在12月份按照上级指示牺牲个人休息时间为初中生物设备预算增补做出贡献。
一位同学在XX年3月参加的科技大赛中获得了市级一等奖，他撰写的名为《科学素养在生物学科课堂教学中的体现与渗透》的论文因其独特性而于3月被授予市级三等奖，并在4月斩获全国一等奖。随后，这篇论文又在7月被天津市教育学会认可为市级教育教学科研成果。
此外，XX年发表的论文《在生物研究性学习中有效地培养学生的观念能力》荣获县级一等奖，《初中研究性学习的回顾和展望》则荣膺县级三等奖。从6月起，他开始承担骨干教师课题《中学研究性学习与中学课堂教学改革研究》，并持续至今。此外，他还致力于XX年到XX年期间承担《个性、特长生的培养与提高学生整体素质》课题的研究和结题工作。
XX年4月，他按县教研室的指示完成了七年级课堂练习编写工作，并成为编委。随后，他接受了教研室的安排，为初中生物出题并编写考试内容。此外，他在博客上发布了超过70篇关于教育教学心得体会等文章，为燕山中学树立起更多知名度。未来，他将不懈努力进行深入研究、广泛学习，并探索适合自己的高效课堂教学模式。
篇3：生物教师工作总结报告
在学校各项工作中，教学工作扮演着核心角色，也是评判一个教师成败的关键。让我们一起来看看初中生物教师个人教学工作的总结。
本学期，为了适应新时代教学工作的需求，我努力学习与新课程改革相关的课程标准。我从多个方面严格要求自己，结合学校实际情况和学生需求，努力工作，使得教学过程有计划、有组织、有步骤。为了取得更大进步，我现对本学期的教学工作做出总结，并希望能够发扬优点、改正不足、总结经验教训，继续前行，推动教学事业向更高水平迈进。
一、精心备课
备课不仅涉及备好知识和材料，还包括备好教法。根据教材内容和学生实际情况，设计不同类型的课程,制定采用的教学方法，并详细记录每节课的程序和时间安排，认真编写教案。每堂课都做到“有备而来”，在课前充分准备并制作各种吸引注意力的有趣教具，在课后及时总结，并撰写教学反思。同时认真梳理每节课的重点知识。
二、提升授课技巧，提高教学质量
在课堂上特别注重激发学生积极性，加强师生互动，充分体现学生主体地位，确保他们轻松愉快地学习；注重深入讲解，在授课过程中尽量减少老师说话时间，增加学生口语表达和动手能力；并且在每堂课上考虑到不同层次学生的需求和能力，确保所有层次的学生都会有所收获。
三、虚心请益于他人
在教育过程中勇于提问并寻求他人意见。积极向其他老师请教各章节内容，并借鉴他们的经验方法；同时多听取其他老师授课, 不断汲取优点改善缺点，并邀请其他老师观摩我的授课, 收集建议意见以便改进工作。
四、认真批阅作业
布置作业要求精读精练, 有针对性和层次性。我常常到书店搜集资料, 筛选辅助资料, 力求每次练习都能最大化效果。同时及时认真批改并记录所有作业情况, 分析问题分类总结, 进行透彻评讲并针对问题及时调整授课方式, 做到有效指导。
五、完善课后辅导工作, 实施分层次授课
在课后，为不同层次的学生进行个性化辅导，满足各自需求，摒弃一刀切的做法，同时加大对后进生的支持力度。针对后进生的辅导并非仅限于知识传授，更关键的是引导他们树立正确学习观念，激发兴趣。要通过多种方式唤起他们的求知欲和上进心，使他们认识到学习并非负担或痛苦，而是充满乐趣。只有这样，后进生才能由被动转变为主动追求知识，在学习中找到自我实现。基于此基础，再教导他们有效学习方法，提升技能水平，并认真查漏补缺。后进生通常存在着许多知识空白，这些是转变过程中的绊脚石，因此在转化过程中要特别注意填补这些空白，确保之前学习内容完整无缺。如此一来，学习将变得轻松而快捷，兴趣和求知欲也将不断增长。
六、积极推动素质教育。
目前考试模式仍然传统呆板，这意味着教师的教学模式往往受制于应试教育范畴。因此，在我的教学工作中注重培养学生综合能力，在传授知识与技能的同时融入思想情感元素，在激发创新意识和创造力方面下功夫。助力学生全方位素质得到有效塑造和培养。
七、强化良好学风。
在我指导下的五个班级，学生们对这门学科非常重视。他们在课堂上表现出极大的认真态度，几乎所有学生都能全神贯注地听讲，并且课后也会认真完成作业。然而，一些学生存在着不敢向老师提问问题的困扰，以及害怕低分而抄袭作业的情况，这直接影响了他们的学习成绩。为了改变这种状况，我强调培养良好的学风，坚决打击抄袭行为。同时，为了激发同学们学习的积极性，我们开展了各种学习竞赛活动，营造出一种争相进步的学习氛围。
对于那些基础薄弱、经常考试不及格的后进生，我采取了针对性措施：找出问题原因并进行解决。有些同学缺乏兴趣，我通过讲述有趣的生物故事来增加他们对学科的兴趣；有些缺乏努力和自信心，我则通过批评与鼓励相结合、设定目标并持续督促来帮助他们；还有一些同学面对失败产生恐惧或自卑情绪，在这方面我则致力于寻找适合他们的学习方法，并鼓励他们勇敢面对挑战。此外，在每次取得进步时，无论大小成就都会得到我的及时表扬。经过一个学期的努力，大多数同学已经养成了刻苦钻研的好习惯，并形成了良好的学风。
在本学期期末考试中，五个班级优秀率均达到百分之三十五以上。
尽管取得了较好成绩，但仍存在一些不足之处：部分学生知识结构尚不完整，在初中生物知识体系中还存在一些空白区域。这需要我们未来继续努力改进。