本文是网友“renlang”收集的五年级班主任工作总结分享（共3篇），供大家参考。
篇1：五年级班主任工作总结分享
本学期，我校秉承上级要求和学校计划，大胆探索德育工作的新思路和新方法。我们以提升班主任队伍建设为重中之重，在日常工作中专注于培养学生行为规范和道德素养。我们的工作核心是“责任德育”，致力于教书育人、服务育人、管理育人、活动育人，开启了全新的德育工作篇章。以下是我校本学期德育工作总结：
一、精细管理，提高管理水平
为有效进行德育管理，我们建立了完善的组织架构：校级、处级和班级级别的管理网络清晰分工。由校长领导，副校长、辅导员、思品教师和班主任组成领导小组，保障德育工作的有序展开。同时，我们制定了一系列检查评比机制，确保德育工作稳步推进。
二、优化队伍素质，提升德育标杆
1、强化班主任队伍建设。
首先，我们重视不断学习，通过多元方式提升全体教职员的理论水平。开学初举办“班主任经验交流会”，让前一学期表现优异的班主任分享成功经验。定期召开班主任会议，并针对问题布置相关任务。每周进行德育总结，并向班主任和科目教师反馈整体情况及个别不足。
2、“最美园丁”，展现教师风采。
结合精神文明建设活动，我们倡导教师在校园中做最美园丁：内心美善、热爱学生；仪态端庄有度；言传身教；言行符合榜样标准。12月份举办了“校园文化建设”论坛活动，各学科组展开讨论与案例分析，并撰写论文62篇。在总结会上，全体教师认识到：身为民族教师应当成为“道貌岸然、言传身教”的楷模。
三、强化规范化管理，提高实效性
1、注重培养学生良好习惯。
本学期，少先队大队部继续深耕队员的成长教育，以日常的点滴细节为切入点，以“红领巾文明监督岗”为主线，加强少先队员的行为规范管理，培养他们养成讲卫生、勤奋学习、懂得文明礼仪、勤于锻炼和守纪律等良好习惯，从而提升队员自我教育和自我管理的能力。通过培养良好行为准则，使校园整洁有序成为队员们的内在需求。利用晨会、班会等形式进行爱国主义教育、校园文化教育和养成教育。同时通过板报评比活动营造积极向上的校园氛围，为学生养成教育创造有利条件。
2、开展多元化德育活动，拓展教育渠道。
⑴通过班级建设活动开展少先队相关活动。班级作为少先队员学习、成长和发展的重要场所，是塑造优良品德和提升文明修养的关键途径。一学期以来，各班辅导员都认真组织开展少先队活动课程，确保活动富有针对性、教育性和实效性。
⑵美化班级环境。通过打造美好环境激发学生求知欲望，在班级每面墙壁都是学生展示自我的镜子，各班按实际情况组织队员参与环境设置，并及时制作优质板报、展示评选具有感染力和代表性的优秀作品。“中队角”、“图书角”、“学习园地”等丰富多彩。
⑶持续推进各类兴趣小组活动，丰富学生课余生活。
本学期针对校内情况积极组织各类兴趣小组活动，培养队员全面素质，丰富了学生课外生活内容，夯实了同学们个人素质基础。
四、精心策划活动，深化少先队德育教育
活动是少先队工作不可或缺的元素。少先队大队部结合少年儿童特点，通过多种途径和方式对队员进行全方位教育，并将教育融入到各项活动之中。
中秋节当天, 为庆祝这一古老传统佳节并借机向同学传承民族传统文化及感恩之道, 我校开展了“我们的节日·中秋”主题系列活动, 包括讲述中秋传说、介绍中秋风俗、赏析中秋诗歌和祝福语, 还有民俗游戏如博饼等, 让同学深切感受到传统节日所蕴含的深厚文化内涵。
9月20日是全国第十一个“公民道德宣传日”，我校通过道德实践活动、“争当美德好少年”故事会以及以“文明礼仪”为主题的社团活动, 深入同学心灵播撒公民道德之种。
为庆祝即将到来的10月13日少先队日，培养每位少先队员的爱国情怀，传承和弘扬着那份激荡心灵的爱国主义精神。在一个清晨的10月11日，各中队举办了以《红领巾相约中国梦》为主题的队会；而在同一天下午，我校参与了镇上举办的“唱响国歌、唱亮队歌”歌咏比赛，并夺得第一名。紧随其后的是“红领巾飘起来”——新队员入队仪式。这个充满热情与掌声的入队仪式在人们心中留下了深刻印象，每一个人文气息浓郁的环节都深深触动了学生和老师。
接着，11月中旬我校展开了廉洁活动进校园大型宣讲活动。由欧阳珊珊老师主讲，全体师生积极参与其中，引导孩子从小就做真实、正直之人，树立端正品行、传承高尚品性。
12月初，我校启动少先队基本知识教育活动。由少先大队组织进行，各中队利用特设的少先队活动课程详细学习有关少先队的基本知识，深入了解团体历史、学习并演唱了队歌。通过这次教育活动，广大少先队员对于少先队有了更深刻的认识，更加热爱这个集体。学校少先大队将以此次活动为契机，向少先队员灌输热爱团体、热爱共产党和热爱祖国的理念。此次活动不仅增强了少先队员们的组织觉悟和自豪感，也培养出他们责任感。
12月之际，我校将“三爱”、“三节”教育活动融入校园文化建设计划之中。各班级通过板报、主题队会、手抄报等多种形式推进“三节”相关宣传教育工作。
同时，在12月份结束时评选表彰出一批品德优良的学生：五年一班被评为“泉州市先进班集体”、六年一班获得“泉州市先锋中队”的称号、三年三班被誉为“晋江市先进班集体”，还有若干同学分别荣获各类荣誉称号。
五、抓家教，推动德育工作
在加强学生养成教育方面, 学校特别注重发挥多元化教育渠道作用, 在最大限度地利用“三结合”教育网络功能基础上, 持续规范学生养成教育, 拓展教育途径, 开展有针对性的教育工作。
借助家长代表会, 加强与家长间沟通联系。
家长代表会是学校与家庭教育之间的桥梁。为促进学校家庭间交流, 及时发现并提升学生成绩及潜能; 同时及时回应广大家长反馈意见. 我校定期举行各班级家长座谈会, 并依据反馈意见进行有效整改.
篇2：五年级班主任工作总结分享
在我担任五年级班主任的这个学期里，我与学生共同探索、共同处理班级事务，努力打造一个团结奋进的班集体。以下是我的心得体会：
首先要进行心灵交流来创建班级凝聚力。学生是有情感的个体，他们的情感往往浅显易变。因此，在我的工作中，我始终重视与学生之间的沟通。不论是比赛还是犯错，我都会让他们明白我的真实意图。通过及时沟通，参赛选手会更加自信、更加努力备战；犯错误的同学也能正确看待批评，正确认识自身过失；其他同学则会以身作则，形成良好竞争氛围。这样一来，班级内部将形成公平竞争环境，每位同学都能在各项比赛中尽展所长。
其次，在创建优秀班级时需要培养出色的班干部队伍。一个优秀的班级离不开高效的班干部团队，而一个团结、能干的委员会更需要一位出色的班长。班长作为班主任与学生之间的桥梁和“卧底”，对于维护班级秩序至关重要。当出现异常情况时，班长可以代表老师处理问题，并组织各种活动来促进同学们发展。然而，在培养优秀班长的同时也不能忽视不良行为的纠正。有时候班长可能因管理需求而偏激行事，导致与同学产生摩擦。在这种情况下，我们需要暗中引导他改善行为规范，并教育涉及纠纷的同学理解背后原因。只有处理好这些问题，才能确保整个团队运转顺畅，让每位干部更好地履行自己的职责。
3.建立一个班级团体，必须巧妙地结合赞扬和批评。每个人都期望被称赞，感受到自己的优秀！这时候，笑容洋溢在脸上，甜蜜萦绕在心间！这种正能量会激发学生对未来的热情！因此，当学生展现出令人满意的行为或举止时，就需要适时给予表扬，以激励他们坚持好的学习行为。无论是优秀还是较差的学生，都需要这样的认可！当然，优秀的学生往往带有一些骄傲之气，面对问题时可能显得不耐烦，并且敷衍了事。这类学生比较自我中心，因此需要及时指出批评。只有通过表扬与批评相结合，所有同学都会愿意去帮助他人，在遇到问题时也愿意虚心请教！因此表扬和批评缺一不可，这样每位同学就能清楚自身优点和不足，彼此间形成和谐共处的人际关系，从而使班集体稳步向前发展。
综上所述，在创建一个班级团体时，班主任除了认真履行职责、细心观察学生内心变化、进行交流和心灵沟通外，还应该充分建立一个班委会，并培养出一位优秀的班长。可以说班主任的工作任务繁重而又备受尊敬。只有担任班主任角色，才能真正领略到做老师的乐趣！
篇3：五年级班主任工作总结分享
时间匆匆流逝，日子如梭，眨眼间学期即将结束。这一学期，我担任五（1）班班主任，已经是我从事工作的第三个年头，也是作为班主任的第三年。虽然经验不多，但我积累了自己独特的见解。班主任不仅是班级的组织者和教育管理者，更是学生健康成长的引路者，联系各科教师之间的纽带。班主任工作既充满挑战，又备受荣耀，并且充满乐趣。接下来我将对这学期的工作进行总结。
一、班集体建设
大部分我的学生来自农村，在纪律、课堂等方面仍然存在一些问题。尽管他们已经在金桥上学近一年了，但建立一个正面风貌、浓厚学风，在团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律、具有强大凝聚力和向心力的班级一直是我的追求。
经历了三、四年级顽皮时期后，学生们显然变得更加成熟。在这个基础上，本学期我着重培养了学生为集体服务和集体利益高于个人利益的意识。学生意识到自己属于一个整体，应该为整体做出贡献。一个班级的风气直接影响着各项工作和影响着学生成长。我深知风气对于班级至关重要，因此开学第一天就教育学生要热爱校园和班级。在日常工作中，我始终注重培养学生的集体荣誉感，每当班级取得优异成绩或在纪律卫生方面获得表扬时，我都会鼓励并与他们共同庆祝。面对问题和错误时，我会与他们共同分析原因、找寻不足之处，并共同努力以便下次取得更好成绩。在持续营造这样的氛围中，学生们逐渐形成了强烈的集体荣誉感，整体风气积极向上且充满活力。
二、班干部培养
在我们班级，一个蓬勃向上的集体必须有一支杰出的领导团队。这个核心就是由班主任领导下的班委会组成的。作为班级集体中至关重要的一部分，班干部扮演着重要角色。我采用了结合任命、竞选和流动的方式来选拔班干部。通过竞选产生受同学们喜爱的干部，这不仅培养了学生积极竞争、为班级和同学服务的意识，也让每位干部都养成了为同学服务的态度。同时，我对学校制定的值周班长制度进行了改进，引入自荐、选举和任命机制，在每周选出值日班长并设立纪律委员和卫生委员，以促进学生之间的合作精神。此外，在墙报上开辟了值周干部宣传榜，鼓励干部自我监督并展示自己的成果，激发了同学们参与管理的热情。
三、转化后进生工作
在我们班级中存在较多后进生，他们具有一定影响力但表现欠佳。因此，帮助后进生转变态度是班主任必备技能之一。首先要给予后进生真诚的关爱，思想上不歧视、感情上不厌倦、态度上不粗暴、方法上不简单。要用真挚的爱心打开他们内心的大门，并善于发现他们身上闪光点。例如，在课堂上鼓励他们积极参与，并及时肯定奖励；在课外提供额外辅导和联系家长等方式创造良好环境。
四、积极开展文体活动
为了保护学生视力、增强体质、提高学习效率，在五年级繁重学业任务下进行适当体育活动至关重要。我亲自指导并参与课间操和眼保健操，既可以避免意外事故发生，也加深与学生之间的交流。
五、建立奖励机制
每个学生都是生命中独特的一环，都有自己的闪光点和不足。我善于发现学生的优点，因此我利用墙报的宣传作用，记录着学生在各项活动中的进步之处。比如王岩同学，虽然学习基础薄弱，但在跳绳比赛中获得奖项，同学们给他贴上了鲜红五角星，他感到开心并展现出积极态度完成作业。
当你踏入我的班级，必定会被墙面上那闪耀的星光所吸引，在每位学生名字下都镶嵌着鲜红五角星……每周家长接孩子时总会驻足观察自己孩子的表现。因此我们制定了每周日晚自习的小计划，让孩子们设立目标，并为取悦家长而努力。
六、以爱构筑师生间的桥梁
1、爱即了解。
我从了解学生家庭开始了解每个学生。父母的年龄、职业、住址等情况我都心知肚明。然后我深入了解孩子们的兴趣、特点和需求，尤其像蔡磊、吴然这样家庭状况较为复杂的学生。透过与他们亲切交谈消除心理障碍，并在北戴河旅游中更加拉近彼此关系，使他们投入到学习中并取得优异成绩。
2、爱即关怀。
有一次班长告诉我第二天是张碧云同学的生日，他是一个成绩欠佳且缺乏纪律性的新转入学生。当天我准备好礼物给他，并组织全班唱起生日歌祝福他。从那一刻起，张碧云表现出色：积极回答问题、认真做作业、协助打扫卫生……我及时表扬他，并看到他稳步提高成绩。
3、爱即尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基石。要真正尊重学生，必须尊重他们的个人尊严和独特性，唯有如此，师生之间才能建立更紧密的联系，学生才会对老师产生信任和依赖。在日常工作中，我总是像朋友一样与学生相处，与他们共同商讨问题，用理性说服他们，感谢他们给予帮助，并在出错时向他们道歉。通过长期的交流互动，孩子们喜欢我，愿意与我分享内心想法，表达独立见解。我认为这种沟通方式是成功教育的关键所在。
爱就意味着担当责任。
作为一名教师，我们不仅要传授知识给学生，更要引导他们掌握生活技能和做人准则。
经过一个学期的努力，班级管理取得了一定成绩，但也暴露出一些问题。例如，在处理学生错误时可能显得有些急躁，并且与部分学生沟通不足。这些问题将成为我未来改进的方向之一，以提升自己的班级管理水平。班主任工作虽费心思又琐碎不堪，但其中播种耕耘的职责使其显得光荣而伟大。在未来的教育征程中，我将继续倾注青春之力耕耘那片属于我们的园地。无怨无悔、满怀高兴，因为我是一名班主任。